许思安

许思安
  • 姓名:许思安
  • 学历:博 士
  • 职称:
  • 职务:
  • 研究方向:人格结构;积极人格与心理辅导;中小学心理健康教育;幼儿心理健康教育。
  • 联系电话:
  • 电子邮箱:361799191@qq.com
  • 通讯地址:华南师范大学心理学院(510631)
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许思安,女,心理学博士,现为华南师范大学心理学院副教授,硕士生导师,国培专家,广东省中小学心理健康教育指导中心培训部副部长。专业领域为发展与教育心理学,研究方向为人格心理学,主要关注幼儿、中小学校心理健康教育领域,积极人格与心理辅导,以及人格结构的跨文化研究。热心社会服务工作,包括作为志愿者前往都江堰支援灾区重建工作;培训幼儿、中小学教师过万名;对超过十万名的中考、高考学生开展心理辅导。在中小学心理健康教育领域的代表作包括:《学校心理学》、《青少年十种常见问题行为的矫治》(该书获教育部基础教育课程教材发展中心推荐入选《2013年中小学图书馆(室推荐书目)》)、《中学心理健康教育实务》、《小学心理健康教育实务》、《幼儿心理健康教育实务》、《学校心理辅导》等共计十余本。



学习经历

2003.9—2006.6   华南师范大学心理学系,获博士学位

1999.9—2001.12 华南师范大学心理学系,获硕士学位

1993.9—1997.6   华南师范大学心理学系,获学士学位

工作经历

2010.11—至今     华南师范大学心理学 副教授

2006.7—2010.10 华南师范大学心理学 讲师 


论文

 Wang, B., You, J.*, Xu, S., Lin, M.P., & Leung, F. (in press). Developmental trajectories of nonsuicidal self-injury in adolescence and intra/ interpersonal risk factors. Journal of Research on Adolescence.

许思安,攸佳宁,陈栩茜.“三阶段”体验式教学模式在心理学科的应用.《华南师范大学心理学报》自然科学版(教学与管理), 2016,7:136-137.

You, J., Lin, M. P*., Hu, W-H, & Xu, S. (2016). Big five personality traits in the occurrence and repetition of nonsuicidal self-injury among adolescents: The mediating effects of depressive symptoms. Personality and Individual Differences, 101, 227-231. doi: 10.1016/j.paid.2016.05.057.

许思安.体验式教学模式在《心理学》公共课中的应用.《课程教育研究》新教师教学, 2015,34:255.

许思安,郑雪.少数民族的认知方式.心理科学进展,2012,8.

许思安,张积家.儒家君子人格结构探析.教育研究,2010, 8:90-96.

许思安,张积家. 探析中小学校教师管理中的“组织沉默”现象.中国特殊教育,2009, 9:76-80.

许思安,张积家.“知识分子”人格结构探析.心理学探新,2009,29(3):46-51.

许思安,杨晓峰.替代性创伤:危机干预中救援者的自我保护问题.心理科学进展,2009,17(3):570-573.

许思安,杨晓峰. 核心自我评价:教师心理幸福感的重要影响因素.中国特殊教育,2009, 3:90-96.

许思安,郑雪.多元智能理论在网络课程设计中的应用探索——《人格心理学》网络课程设计的实践与思考.中国电化教育,2006,(12):85-87.






许思安等.心理健康教育课程设计与组织.华中科技大学出版社,2016.

邝丽湛,李飞,许思安.《道德与法治》七年级(上册).广东教育出版社,2016.8.(教育部审定义务教育教科书)

许思安,攸佳宁,陈栩茜.学校心理学.华中科技大学出版社,2015.  

许思安.中学政治学科课堂教学心理.广东高等教育出版社,2014.

许思安.幼儿心理健康教育实务.北京:清华大学出版社,2013.

许思安,莫清瑶.小学生心理健康教育实务.北京:清华大学出版社,2013.

许思安,严标宾,曾保春.中学心理健康教育实务.清华大学出版社,2013.

许思安. 青少年十种常见问题行为的矫治. 暨南大学出版社,2012,5.

许思安.当代大学生心理健康.中国海洋大学出版社,2011,8.

许思安,严标宾. 大学生人格发展与辅导. 暨南大学出版社,2009,11.

许思安,黄喜珊.心理危机干预团体心理训练的主题与方法.暨南大学出版社,2009,5.

许思安. 青少年儿童心理危机干预的理论与实践. 暨南大学出版社,2009,5.

许思安.学校心理辅导.广东省语言音像电子出版社,2009,2. 

许思安,唐红波.教师心理保健.广东语言音像出版社,2007,8.            


主持广东高校优秀青年创新人才培育项目WYM08066《地震灾区中小学生心理危机干预团体心理训练的主题与方法》(2009-2012)。

国家自然科学基金(青年项目)“汉语双字词听觉加工中字、词信息激活的动力模型研究”(2015.01-2017.12),项目号:31400964,第五参与人。

《心理学》公共课的体验式教学实践研究,华南师范大学教学改革项目,2014-2015,项目主持人,已结题。

《心理健康教育课程设计与组织》,华南师范大学校级质量工程项目,2014-2016;项目主持人。

《小学生认知与学习》,国家精品课程,第七参与人。

《我国中小学生心理健康教育试点与研究》,教育部项目 (2014A05),第三参与人。

《学校心理健康教育技能型资源库》,华南师范大学专业学位研究生课程案例库建设项目,2014-2016,项目主持人。


 

2016年12月,指导学生高宇奇获“第四届广东省本科高校师范生教学技能大赛”心理专业一等奖。

2016年12月,指导学生原露获“第四届广东省本科高校师范生教学技能大赛”心理专业一等奖。

2016年12月,指导学生邢锦涛获“第四届广东省本科高校师范生教学技能大赛”心理专业一等奖。

2016年12月,指导学生黄嘉琪获“第四届广东省本科高校师范生教学技能大赛”心理专业二等奖。

2016年12月,指导学生杜超获“第四届广东省本科高校师范生教学技能大赛”心理专业三等奖。

2016年6月,《学校心理学》获华南师范大学第二届优秀教学论文(教材)奖 (教材类)二等奖。

2016年5月 获心理学院2015年度十佳教师。

2015年7月,《公共课心理学课程体系与教学模式的立体化建构》获第八届华南师范大学教学成果奖一等奖(本人为第三完成人)。

2015年7月,《心理学专业学位研究生培养模式的改革与实践》获第八届华南师范大学教学成果奖一等奖(本人为第四完成人)。

2015年12月,指导学生李怀玉获“第三届广东省本科高校师范生教学技能大赛”心理专业一等奖。

2015年12月,指导学生林文杰获“第三届广东省本科高校师范生教学技能大赛”心理专业一等奖。

2015年12月,指导学生戴业恒获“第三届广东省本科高校师范生教学技能大赛”心理专业一等奖。

2015年12月,指导学生吴安妮获“第三届广东省本科高校师范生教学技能大赛”心理专业二等奖。

2015年12月,指导学生黄莹映获“第三届广东省本科高校师范生教学技能大赛”心理专业二等奖。

2015年9月,获广东省总工会、广东省人力资源和社会保障厅、广东省经济和信息化委员会及广东省科学技术厅联合授予“广东省职工经济技术创新能手称号”。

2015年5月,获华南师范大学心理学院2014年度十佳教师称号。

2014年7月,获广东省总工会和广东省教育厅联合举办的“广东省第二届高校青年教师教学竞赛二等奖(人文社会科学类)。

2014年5月,获华南师范大学心理学院2013年度十佳教师称号。

2008年12月,获广州市妇女联合会颁发“广州妈妈爱心行动优秀志愿者”荣誉称号。

2008年12月,分别获华南师范大学2007-2008学年度“课堂教学质量优秀教师”称号、“实践教学优秀教师”称号。

2008年12月,获华南师范大学2008年度“为了明天”教学奖中青年教师课堂教学优秀奖。 


本科生课程

心理学

学校心理学

心理健康教育课程设计与组织

人格心理学

变态心理与心理疾病诊断

中学生心理教育实施与策略

幼儿心理健康与指导

研究生课程

教育心理学

心理健康教育课程设计与评价

人格与社会心理学

人格心理学研究进展

变态心理学

心理咨询

团体心理辅导原理与方法

讲座课程

爱情心理学

中小学心理健康教育课程设计

学生心理问题处理方法与技术

变态心理学与心理疾病诊断

积极心理治疗技术

精神分析技术