陈启山

陈启山
  • 姓名:陈启山
  • 学历:博 士
  • 职称:
  • 职务:
  • 研究方向:元认知与自我调控学习、印象整饰与人力资源管理、心理与教育测评及应用
  • 联系电话:
  • 电子邮箱:kaisanchan@163.com
  • 通讯地址:华南师范大学心理学院(510631)
  • 个人主页:http://weibo.com/u/1840363273

陈启山,男,心理学博士,副教授,硕士生导师。

2008年12月毕业于香港中文大学,获哲学博士(Ph.D)学位;2009年1月至3月访问比利时根特大学;2009年4月加入华南师范大学,现为华南师大心理学院副教授。

在科研方面,主要从事认知与应用心理学的研究。目前的研究兴趣为自我监测(self-monitoring)与自我调控(self-regulation),包括:(1)个体在记忆、阅读中的自我监测与调控,如元认知与自我调控学习;(2)个体在人际互动、组织情景中的自我监测与调控,如印象整饰与人力资源管理。同时,对高级统计与测量方法的应用有一定兴趣和涉猎,如结构方程模型(SEM)、多层线性模型(HLM)、项目反应理论(IRT)等。

目前,主持教育部人文社会科学研究项目及广东省哲学社会科学规划项目等省部级课题3项;参与多项国家级项目与国际合作课题;有30余篇论文发表于“Journal of Educational Psychology”、《心理学报》、《心理科学》、《心理发展与教育》等期刊。

在教学方面,主要从事“心理统计学与SPSS软件”、“心理学研究方法”、“心理与教育测量”等本科与研究生课程的教学工作。曾获得华南师范大学第二届“我最喜爱的老师”称号。

在社会服务方面,担任广东省心理健康教育指导中心授课专家,讲授心理测量与心理健康教育类课程;还曾为政府机关、企事业单位和学校等各种客户提供员工心理援助服务(Employee Assistance Program,EAP)和心理测量与评估服务。






1. 任皓, 温忠麟, 陈启山. (2013). 心理资本对企业员工职业成功的影响:职业承诺的中介效应, 心理科学, 36(4), 960-964.

2. 叶宝娟, 易娟, 杨强, 陈启山. (2013). 感觉寻求对工读生毒品使用的影响:有中介的调节效应, 心理科学, 36(1), 150-156

3. 许颖, 陈启山. (2013). 人类的判断为什么不精确:进化论和脑科学解释, 心理科学, 36(2), 506-509.

4. Shiu Ling-po, Chen Qishan. (2013). Self and External Monitoring of Reading Comprehension. Journal of Educational Psychology, 105(1), 78-88. doi: 10.1037/a0029378

5. 任皓, 温忠麟, 陈启山, 叶宝娟. (2013). 工作团队领导心理资本对成员组织公民行为的影响:多层次模型, 心理学报, 45(1), 82-93.

6. 许颖, 陈启山. (2012). 婚恋节目折射的青年社会心理分析, 当代青年研究, 3, 22-28.

7. 叶宝娟, 温忠麟, 陈启山. (2012). 追踪研究中测验信度的估计, 心理科学进展, 20(3), 467-474.

8. 陈童, 温忠麟, 陈启山. (2012). hentong心理病理学视野中的完美主义自我展示, 心理科学, 35(1), 233-237.

9. 陈启山. (2011). 元理解监测精确性的延迟效应及其机制, 心理科学, 34(4), 828-833.

10. 叶宝娟, 李董平, 陈启山, 王艳辉. (2011). 青少年感觉寻求与烟酒使用的关系:一个有中介的调节模型, 心理发展与教育, 4, 426-433.

11. 韩明, 陈启山, 王鹏辉. (2010). 教师与课程特征对高校学生评教分数的影响, 华南师范大学学报(社会科学版), 4, 44-47

12. 陈启山, 温忠麟. (2010). 印象整饰与心理控制源对组织逢迎行为的效应, 心理科学, 33(3), 741-743.

13. 陈启山, 温忠麟. (2010). 印象整饰和心理控制源对组织公民行为的影响, 心理科学, 33(5), 1270-1272.

14. 陈启山. (2010). 元理解:动态的交互系统, 心理发展与教育, 3, 329-336

15. 陈启山,温忠麟. (2010). 元认知与有效学习:原理与条件, 华东师范大学学报(教育科学版)28(1), 53-59.

16. 陈启山. (2009). 内隐社会认知研究述评, 心理研究, 2(6), 19-24.

17. 陈启山. (2009). 阅读中的元理解监测与元理解调控, 心理学报, 41(8), 676-683.

18. 陈启山. (2009). 阅读理解的风景模型:整合的观点, 心理科学, 32(4), 913-915.

19. 陈启山,常蕤. (2009). 读者的元理解监测为什么不精确?心理科学进展, 17(4), 706-713.

20. 陈启山,李利. (2008). 理解评估与成绩预测:两种不同的元理解监测形式, 心理学报, 40(9), 961-968. 【本文被人大复印资料《心理学》2009年第1期,57-65全文转载】

21. 陈启山. (2008). 学会感判断相对精确性的研究范式与指标, 心理科学, 31(6), 1465-1467.

22. 陈启山. (2007). 元理解监控的精确性及其延迟关键词效应, 心理科学进展, 15(2), 295-300.

23. 陈启山. (2006). 心理学研究中应用统计方法应注意的几个问题, 心理与行为研究, 4(3), 200-206.【本文被人大复印资料《心理学》2007年第1期,6-12)全文转载】

24. 杨丽莎, 陈启山. (2005). 印象管理理论在教学管理中的应用及启示, 教育理论与实践, 25(10), 18-19.

25. 陈启山, 年承涛, 温忠麟. (2005). 印象整饰和内隐态度效应, 心理科学,28(3), 634-635.

26. 陈启山, 温忠麟. (2005). 高职大学毕业生的应付方式与心理健康的关系, 心理发展与教育, 2, 92-97.

27. 陈启山, 温忠麟. (2009). 印象整饰的测量及其在人力资源管理中的应用, 心理科学, 28(1), 178-179.

28. 宋广文, 陈启山. (2003).印象整饰对强迫服从后态度改变的影响, 心理学报,35(3), 397-403.


1. 全国教育科学十二五”规划国家青年课题《国际学生评估项目(PISA)的理念与结果及其对我国教育考试的启示》(CBA130127),2014-2016

2. 主持教育部人文社会科学研究青年项目《元理解监测精确性的“前因”与“后果”》(09YJCXLX007),2009-2012

3. 主持广东省哲学社会科学规划项目《元理解监测精确性的影响因素及其在阅读中的作用》(09sjyq007),2010-2012

4. 主持广东省高校人文社科研究项目《心理资本与印象整饰对公务员职业成功和组织健康的影响》(2012WYXM_00202012-2014

5. 参与国家自然科学基金面上项目《潜变量交互效应分析方法及其在心理学研究中的应用》308707842009-2012

6. 参与国家自然科学基金面上项目《追踪研究中的交互效应分析方法及其在心理学研究中的应用312711162013-2016

7. 参与比利时根特大学、北京师大、华南师大国际合作课题《Towards an advanced level of performance indicator based item design and analysis for mathematics and reading comprehension》。


1. 林燕滢,尤瑾,陈启山. 自我呈现的面具:跨情境特点与跨文化分析,第十六届全国心理学大会,中国南京,201310.

2. 许颖,陈启山. 人类的判断为什么不精确:进化论和脑科学解释,第十五届全国心理学大会,中国广州,201212.

3. 苗静宇,傅俏俏,陈启山. 小学高年级儿童生活事件、亲子依恋与心理健康的关系,第十五届全国心理学大会,中国广州,201212.

4. Chen, Qishan. Social economic status (SES) and reading ability: A moderated mediation model. Paper presented at the International conference on assessment and development of learning ability of middle and primary school discipline, Guangzhou, China, 2012, 9.

5. Chen Qishan. Metacomprehension monitoring accuracy: Effects of judgment forms, cues and criteria. The 7th Chinese Psychologist Conference, Taipei, 2011, 9.

6. 任皓,谢雯雯,牛盾,陈启山. 大学生消费群体消费民族中心主义与品牌态度关系基于内隐社会认知视角的实证研究,第八届中国营销科学学术会议,广州,20118.

7. Chen Qishan, Shiu Ling-po. Self-regulation and feedback in learning from texts. 29th International Congress of Psychology, Berlin, Germany, 2008, 8.

8. 陈启山,萧宁波. 阅读中的元理解监控与调节,第十一届全国心理学学术大会,河南开封,200711.

9. Chen Qishan, Shiu Ling-po. Two senses of metacomprehension monitoring. Association for Psychological Science 19th annual convention, Washington, D C, 2007, 5.

10. Chen Qishan, Wen Zhonglin. Structural equation analysis to the impression management and organization citizenship behavior, 26th International Congress of Applied Psychology, Athens, 2006, 7.

11. 陈启山,温忠麟. 印象整饰与控制点对组织公民行为的效应,第十届全国心理学学术大会,上海,200510.

12. Chen Qishan, Wen Zhonglin. The influence of impression management on implicit attitude, 28th International Congress of Psychology, Beijing, 2004, 8.


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