关于举办心理学院第二届师范技能大赛的通知

各班级：
为进一步引导和鼓励我院学生重视师范技能训练，努力提升教育教学能力，并为学校2014年师范生教育教学技能系列竞赛活动选拔优秀选手，学院决定举办第二届学生师范技能大赛。现将有关通知如下：
一、比赛的主要项目
比赛的项目包含：课堂教学大赛、多媒体课件制作大赛和三笔字大赛。
二、参赛对象
我院全体在校本科生和研究生，尤其鼓励2011级心理学（师范）本科生、2013级心理健康教育研究生参加。
三、组织单位
心理学院学生会、心理学院研究生会
四、比赛的具体要求
（一）课堂教学大赛
1.授课内容：
以教育部印发的《中小学心理健康教育指导纲要》（2012年修订版）为依据，以发展性、预防性中小学心理健康教育活动课为主。选手可根据上述内容自行确定主题。
2.初赛
参加比赛的选手在3月23日晚上22:00前上交模拟课堂教案与PPT（电子版）发到负责人邮箱（负责人：刘晓萍邮箱：578608055@qq.com  手机：15602241776），纸质版（A4）在3月24日中午13点前送到心理学院学生会办公室107室。教案经评委第一轮评分后，按分数排名，选出前18名选手进入决赛。进入决赛的名单将于3月28日晚公布。具体细则请见附录。
3．决赛
（1）决赛时间：4月2日（如有改动将另行通知）
（2）决赛内容及评分要求：每位选手用时15分钟，其中前12分钟进行说课以及模拟授课，后3分钟由评委提问并回答。评分为教案评比、说课评比、模拟课堂评比及秩序评比四个部分，教案评比30分，说课评比为20分，模拟课堂100分，秩序评比10分。 
4.评奖
比赛设一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名，优秀奖6名。比赛分为两个赛场，每场评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖3名。根据校赛名额，按名次将优秀作品（选手）推荐至校赛。
（备注：上述奖项名额为初定，具体名额视参赛人数而定。）
（二）多媒体课件制作大赛
1.课件内容：
以教育部印发的《中小学心理健康教育指导纲要》（2012年修订版）为依据，以发展性、预防性中小学心理健康教育活动课为主。选手可根据上述内容自行确定主题。
2.初赛
参赛选手于3月20日晚上20:30-22:00将课件交至心理学院107室陈伟晔处（也可发送至负责人邮箱：875985913@qq.com: 电话：15602241787）。组委会将安排评委与3月21日-23日按“多媒体课件制作比赛作品预评评分表”（详见附件）进行评分。按照分数高低于23日晚公布进入决赛的20名选手名单。
3.决赛
（1）决赛时间：3月26日（如有改动将另行通知）
（2）决赛内容：决赛由评委赛前预评和选手现场表现两部分组成。选手现场表现包括演示与讲解作品、回答评委提问两个环节，讲解作品时间为5分钟，评委提问时间为2分钟，共7分钟。
（3）评分要求：
决赛总成绩由赛前预评和选手现场表现成绩合成，其中预评成绩分占20%，选手现场表现成绩占80%。
教师评委在决赛前3天先对各作品进行预评，按“多媒体课件制作比赛作品预评评分表”（详见附件）进行评分。
各评委按“多媒体课件制作比赛评分表”（详见附件）对各参赛选手在作品演示与讲解及回答评委环节进行评分。统计人员根据评委的评分计算参赛选手的总分，并按教师评委总分占80％，作品预评总分占20%的比例得出各参赛选手的最终总评成绩。
4.评奖：
比赛设一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名，优秀奖8名。
（备注：上述奖项名额为初定，具体视参赛人数而定。）
（三）三笔字大赛
1．三笔字大赛活动简介：
本届三笔字大赛比赛时间初定为3月19日（如有变动将另行通知）。具体比赛分为钢笔字大赛、粉笔字大赛和毛笔字大赛，三场比赛同时进行。具体书写内容由组委会于比赛正式开始时公布。选手具体比赛时间地点组委会在赛前短信通知。
2．钢笔字大赛：
采用现场书写、现场评分的形式（评分表详见附件）。分组比赛，每组（34人）比赛时间为10分钟，书写约60字。大赛所用钢笔由各参赛队员自备，参赛纸张由比赛组委会提供
3．粉笔字大赛：
采用现场书写、现场评分的形式（评分表详见附件）。分组比赛，每组（10人）比赛时间为5分钟，书写约30字。黑板、粉笔、及用于擦黑板的纸张由比赛组委会提供。
4．毛笔字大赛：
采用现场书写、现场评分的形式（评分表详见附件）。分组比赛，每组（12人）比赛时间为10分钟，书写约14字。自备毛笔、宣纸，注意比赛用四尺对开宣纸。墨水学生会提供，选手也可自带。
5.比赛评奖：
钢笔字：一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名；
粉笔字：一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名；
毛笔字：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。
附件1
模拟课堂大赛注意事项
1）上交教案后，参赛队伍的比赛顺序由学习部安排。
  2）参赛选手：采用班级提供名次以及适当比例调配相结合的原则。
  3）为了保证模拟课堂的最佳效果，选手各自自带学生。学生人数为5-10人，参赛选手不能充当学生。
  4）讲课内容由参赛选手自定，但是必须是本专业内容，讲课过程必须包括板书和课件展示。
  5）每位选手用时15分钟，其中前12分钟进行模拟授课（剩最后1分钟时工作人员会举牌提示，时间到时会按铃并举牌提示），中间3分钟由评委提问并回答。
  6）评分准则：评分为教案评比和模拟课堂评比及秩序评比三个部分，教案评比30分，模拟课堂120分，秩序评比10分。

附件2
模拟课堂教案评分表

模拟课堂教案评分表
指标 选手 编号	教学内容和要求详尽（6分）	课程进度适中，时间分配合理（6分）	重点难点突出，采取方法得当（6分）	课后作业和练习明确布置 （6分）	教案字迹工整，图例清晰（6分）	总分（满分30分）
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
评委签名：

附件3： “为了明天”师范生课堂教学优秀奖评奖活动
模拟课堂教学评分表

项目	指  标	内涵要求	满分	实际得分
说 课	教材、学情分析	讲清本课的地位、特点和作用；教学重点、难点把握准确；教学目标符合课标要求和学生实际，并能说出依据	6
	教法、学法分析	说明本课时的教法选择及基本依据；注重学科技能训练；重视学法指导、学习习惯培养和学习能力提高	7
	教学程序分析	整体设计新颖、合理，有理论性；重要教学环节设计合理，能用教学理论加以阐述；教学互动环节设计合理	7
模 拟 授课	教学目标	教学目标明确，教学总体方案设计合理，体现新课标要求	10
	教学内容	对概念原理等讲解清楚，能够解决教学重点、难点，无学术性错误	10
	教学方法	教学模式体现学科特点，独特新颖，教学策略使用得当	15
	教学课件	教学多媒体课件设计和运用恰到好处	12
	板  书	设计合理，能提纲挈领反映教学内容，字体规范、清晰、美观，布局合理	10
	课堂气氛	讲授生动有趣，能调动学生学习积极性	5
	教学仪态	穿着大方，姿态得体，仪表端庄	5
	教学语言	通俗易懂，普通话准确，吐字清晰，语言流畅	10
	教学效果	完成目标，信息量大，学有收获	15
	教学创新	教学方法或教学设计有独到之处，且效果好	8
评委签名：                 合计得分（由统计组填写并签名）：

附件4 
模拟课堂秩序评分表

模拟课堂秩序评分表
项目	内涵	满分	实际得分
秩序	准时提交教案	2.5
	准时到场	2.5
	选手没有提前离场	2.5
	比赛中保持安静秩序	2.5
总分

附件5：
师范生多媒体课件制作大赛课件作品要求
一、参赛选手把课件打包成EXE可执行文件，另附说明文件，列出作品所属科目，使用年级，教学内容章、节，教学内容的类型（如：课堂演示型，训练复习型、模拟实验型等），课件制作工具，文件的大小，运行环境的要求等详细信息。
二、多媒体课件制作要求
（一）作品具有实用性、稳定性和兼容性。作品在基本配置的电脑（Windows XP系统，内存256MB，CPU 2.0MHz）中能顺利运行，无意外中断；响应及时有效，无错误链接或空链接。如需对电脑的配置特别要求，请提前告知院学生会。
（二）教学定位明确。教学目标与学习对象明确，能解决教学中的重点、难点问题；能结合实际深入浅出地分析问题，具有较强的实用性。
（三）组织结构清晰。符合教学内容内在逻辑体系，体现认知规律。
（四）作品具有一定的技术性。作品应体现一定层次的技术水平，突出我校教学特色；针对教学内容恰当选择和使用图像、音频、视频、动画等各种媒体表现形式。
（五）作品具有创新性。能结合教学内容进行创新。
（六）作品美观大方、布局合理。界面整体风格统一，符合学科与年级特点，色彩协调，布局合理，层次清晰，简洁美观，可控性、交互性强，界面直观、友好。
（七）作品符合科学性和规范性。内容准确，无科学性错误；语言、文字和符号规范。
（八）不抄袭、剽窃。一经发现，可向院学生会或教务处教师教育科举报，经证实后，取消比赛资格或获奖资格，通知院系通报批评，并交相关部门处理。
（九）参赛的每个课件作品，制作者不超过2人，限本学院的学生，不允许跨学院学生合作。
四、其它未尽事宜，另行通知。

附件6：
师范生多媒体课件制作比赛预评评分表

学      院：	学生姓名：
专业及班级：	课件名称：

结构 指标	单项 指标	标  准	分值	得分
教学内容与教学设计	教学定位	教学目标与学习对象明确，能解决教学中的重点和难点	40
	科学性和 规范性	内容准确，无科学性错误，语言、文字和符号规范
	组织结构	符合教学内容内在逻辑体系，体现认知规律，配有适当的习题和学习反馈
	媒体选择	针对教学内容恰当选择和使用图像、音频、视频、动画等媒体表现形式
	学习导航	有必要的学习帮助与导航，启发引导性强，有利于激发学生学习
技术性	交互方式	交互性强，界面直观、友好，符合联想方式操作方便、灵活	20
	可靠性	运行可靠稳定，无意外中断
	可操作性	模拟实践环境，注重能力培养
艺术性	整体风格	风格统一、符合学科与年级特点，色彩协调	20
	页面布局	布局合理，层次清晰，简洁美观
	媒体元素	动画模拟逼真、声音效果自然
原创与创新	原创	教学主体内容多媒体元素是作者原创	20
	创新	内容设计与功能特色新颖且有创意
预评成绩
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