题目： 儿童语言病理学

主讲人：张扬教授（明尼苏达大学言语-语言-听力系）

时间： 2016年11月17日（周四）晚7:00、2016年11月18日（周五）晚7:00、

2016年11月21日（周一）晚7:00、2016年11月25日（周五）晚7:00、

2016年11月28日（周一）晚7:00、2016年11月30日（周三）晚7:00

地点： 心理学院五楼报告厅

主讲人简介：

张扬，现任美国明尼苏达大学神经行为发展研究中心教授和言语-语言-听力科学系副教授、上海交大外语学院言语听力研究中心访问特聘教授；美国国家科学基金（NSF）、加拿大社会科学和人文科学研究理事会（SSHRC）、英国医学研究理事会（MRC）基金评审人。，25家SCI/SSCI国际专业期刊审稿人。其研究成果刊登于NeuroImage, Developmental Science, Hearing Research, Ear and Hearing 等国际权威期刊，目前已在相关领域的国际重要学术期刊发表学术论文60多余篇，引用次数高达700次。

讲座内容:

本系列儿童语言病理学讲座课程围绕听觉的发展和语音学习展开。语言的学习和使用是人类智慧和文明的一大显著标志。正常人的语言理解和产出离不开语音加工的有效性，准确性和可靠性。而在自然生活环境里，儿童所接触到的母语语音的声学特征是既复杂多变又充满各种各样的物理干扰的。语言的习得必须建立在有限的元音和辅音单位之上。从有限的几十个单音的准确构成把握到成千上万的单词和无限多变的句子的记忆理解及熟练运用，研究人员发现早期的语音学习是服务于母语语音和语法体系构建的一个动态的学习过程，这个过程为儿童后来表达和交流丰富的思想感情的能力奠定了基础。这个从无到有的音形义交汇过程，随着大脑神经系统与社会学习环境互动的发育和发展，承载了鲜明的学习关键期效应和母语语音分布及线性连接特征的计量效应。本系列讲座通过对正常儿童和有听觉障碍或语言交流障儿童的听觉发展和语音学习的行为科学和认知神经科学研究来探讨有关儿童语言习得和儿童语言病理的认知和神经基础，对发展心理学在儿童语言和语音研究的基础理论和实践指导方面提出展望。

本系列讲座共分六次，共有四个主题：

1. 儿童早期的听觉发展

2. 语音知觉的形成和发展

3. 人工耳蜗使用者的听觉发展和语言学习

4. 自闭症儿童听觉和语音知觉的异常对语言交流的影响

欢迎广大师生参加！

                                                          心理学院

                                                      2016年11月15日