新年伊始，我们相遇在美丽的羊城--广州！2017年1月5日至1月8日，"广东省高中学生发展指导高峰论坛暨生涯规划指导工作坊"在华南师范大学心理学院举行。参与本次论坛有一线中学老师、各地市级中小学心理健康教育相关部门负责人、高校老师及学生代表200多人。

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出席开幕式的领导与嘉宾有：华南师范大学心理学院党委刘科荣书记、院长张卫教授、副院长何先友教授、副院长范方教授、副院长刘学兰副教授以及广东省心理学会常务副会长、秘书长张敏强教授等。

开幕式由华南师范大学的攸佳宁副教授主持，华南师范大学心理学院院长张卫教授为开幕式致辞，表达对专家、嘉宾和参会代表的热烈欢迎！

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本次会议，来自国内外的专家学者以及先行试验学生发展指导学校的一线专家和老师给大家带来了一场场精彩纷呈的主旨报告，让参会人员收获颇丰！

美国Argosy University 旧金山校区临床心理咨询研究所助理教授、纽约医学院心理咨询兼助理教授孙若慈教授，从台湾与美国的青少年生涯教育与咨询的现有制度及实施结果，展望大陆中学生生涯规划的机会与愿景！

教育部"长江学者"特聘教授、发展心理研究所所长、北京师范大学方晓义教授在会上提出适合我国国情的发展指导模式。该模式包含9个方面的指导理念，指导制度、5个方面指导内容、三级指导模式和指导步骤等五个方面。

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北京教育科学研究院基础教育课程教材研究中心教研员、北京市生涯地方课程教材研发项目负责人王红丽老师，简要回顾北京市四年来生涯课程教材建设的基本情况，介绍北京市主要做法，基本经验与思考，问题与展望。

下午的会议由华南师范大学心理学院许思安副教授主持。

北京师范大学心理学院的侯志瑾教授，从"以人为本"出发，以科学性、时代性和民族性为基本原则，以培养"全面发展的人"为核心，提出人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。基于这样的理念，我们从拥抱转变、探索自我、探索环境、发展能力、树立信念、学会选择 6 个方面，培养学生获得满意人生的品质和能力。

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华东师范大学社会发展学院的李希希博士，认为体验式生涯教育为青少年工作者提供了一种直观、有效、富含创意与直指生命深度的教育方式及教学策略，并重阐述体验式生涯教育理论在学生发展指导工作中的实际运用。

中国人生科学学会学生发展指导专业委员会副会长、全球职业规划师（GCDF)、浙大附中缪仁票老师，提出三点见解：一是新高考为何凸显生涯规划教育；二是生涯规划教育体系应该如何架构；三是当下生涯规划教育的实际进展及学生发展状况。

华南师范大学心理学院攸佳宁副教授在报告中指出，当今快速发展和全民焦虑的时代，许多学生似乎患上了"空心病"。他们不知道为何要学习，不知道人生意义何在。本次演讲旨在强调探寻人生意义在高中学生发展指导工作中的重要性，启发学生发展指导工作者帮助学生探索人生意义与自我价值。

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会议进行的第二天，各嘉宾、专家、一线老师和参会代表前往先行试验学生发展指导的学校—广东实验中学进行参观学习！广东实验中学学生发展指导中心主任蓝敏老师的报告围绕当前学校开展学生发展指导工作的背景、学校对学生发展指导工作的理解和定位、学校学生发展指导工作的主要做法、工作亮点、工作成果、反思与未来发展计划这六点展开报告。报告结束后，欣赏精彩的职业生涯公开課视频《乐对变化》并参观省实的发展指导中心。

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为期两天的高中学生生涯规划指导工作坊由孙若慈教授主持。课程的重点内容，一是学习生涯发展课程与课余活动的设计、教法；二是学习美国和台湾生涯辅导的方式；三是讨论由个人与社会因素造成的生涯选择困难问题的解决方式； 四是学习如何将重要生涯概念与学生个案结合起来，帮助学生对自我的职业选择做更多探索。在两天课程中，孙教授带领学员体验了全新的生涯课程，为开展我省高中学生生涯指导提供新思路。

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学员也表示这次会议和工作坊带来新的体验和收获，知识、能力、观念、实践思路等方面提供新视角。学生生涯指导应避免成人经验和主观意志，强调学生个性的培养和潜能的开发。

本次论坛为参会代表提供了分享经验、提高技能、增进友情的平台。希望借助这一平台共同学习学生发展指导的先进理论与技术，交流学生发展指导的经验心得，以持续推动学生发展指导工作在我省的良好开展，促进我省高中学生全面而有个性的成长！

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