在参赛选手的精彩展示、专家评委的辛勤付出以及工作人员的周到服务下，第二届广东省中小学心理教师专业能力大赛于11月25日上午在我院圆满闭幕。此赛事每两年举办一次，由广东省教育厅主办、广东省中小学心理健康教育指导中心和我院共同承办，是广东省的心育盛事。
本次大赛深入学习宣传贯彻党的十九大精神，深入贯彻落实教育部《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》有关心理教师队伍建设的要求，按照《广东省教育厅办公室关于举办第二届广东省中小学心理教师专业能力大赛决赛的通知》（粤教思函[2017]71号）有关安排，由各地区教育局和中小学心理健康教育指导中心于9月-11月上旬组织进行初赛和复赛，最终共有83名选手进入决赛。决赛吸引了全省各地的参赛选手及观摩教师近千人到场，不仅是“群英会”，更是全省中小学心理教师们展示个人魅力的舞台和交流学习的平台。
作为本次大赛的承办方之一，在筹备期间我院就赛事流程、专家邀请、评分细则、志愿服务等相关工作进行了精心的策划和安排，以确保决赛顺利进行。本届比赛不仅延续了往届的盛况，更新增了不少亮点。
亮点一：聚焦时代热点、捕捉前沿动态
本次比赛深入贯彻党的十九大和教育部《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》精神，从不同学段学生的身心发展特点出发，选取案例不仅涉及认识自我、学会学习、人际交往、情绪调适、升学择业以及生活和社会适应等方面的内容，还新增了党的十九大报告、中国学生发展核心素养、融合教育、课题科研等热点内容，真正做到了从政策、纲领、前沿动态入手，落实到心理教师的日常工作之中。
图1 新增“核心素养”热点内容
亮点二：题目类型增多、考核范围更广
本次比赛包括了堪称心理健康教育界的“铁人四项”：辅导方案设计与分析、心理辅导展示、教育节段展示和情景问答四个环节，题目的类型涵盖了教学现场、危机处理、同行探讨、自身心理、热点分析，回应对象包括学生、班主任、级长、校领导、家长、同行等，综合考察选手的团体辅导、个体辅导、危机干预、课程设计、课题科研、时事政治、自我调整等“十八般武艺”，全方位、多角度地考核了我省中小学心理教师的专业素养。
图2 针对教师职业生涯的问答
亮点三：选手一专多能、比赛更具观赏性
比赛分为小学、初中、普通高中和中职学校四个组别，由各地区于9月-11月上旬进行初赛和复赛，入围决赛的选手不仅在比赛中表现出所在地区中小学心理教师的最高专业水准，更在各个环节融入个人才艺，使比赛风格新颖、独特，更具吸引力和观赏性，体现了我省在中小学心理健康教育教师队伍建设的突出成效。
图3 选手在教学阶段展示环节融入个人才艺展示
亮点四：模拟来访者与选手同场竞技、互促互动
基于本次大赛的需要，我院招募了65名本硕学生扮演来访者，开展来访者模拟比赛并设奖项。在心理辅导展示环节，模拟来访者配合选手进行情景再现，通过两者之间的互动，一方面考察选手的临场应变能力和心理辅导技巧，另一方面让学生从中了解来访者的心理特征，提高自身心理辅导的能力，以培养心理教师的后备力量。
图4 模拟来访者（左）和选手（右）
亮点五：增设单项奖、加强激励作用
本次比赛在常规的一、二、三等奖之外，较往届增设了单项奖，以奖励辅导方案设计与分析、心理辅导展示、教学节段展示、情景问答环节中表现突出、独具特色的选手，充分发挥大赛的激励和引导作用，促进心理教师专业素质的提高和各地区心理健康教育的发展。
11月25上午，第二届广东省中小学心理教师专业能力大赛决赛总结表彰大会在我院五楼学术报告厅举行。广东省教育厅思想政治工作与宣传处陈丽霞副调研员，广东省中小学心理健康教育指导中心副主任、华南师范大学心理学院郑希付教授，广东省中小学心理健康教育指导中心副主任、华南师范大学心理学院党委书记刘科荣副教授，院长张卫教授，副院长刘学兰副教授出席大会。
刘科荣在致辞中代表省指导中心和心理学院感谢大家对此次大赛的大力支持，同时提出，一是要把广东省中小学心理教师专业能力大赛打造成我省中小学心理健康教育的品牌，在坚持专业性的情况下，适当增加观赏性，扩大赛事的影响力；二是省中小学心理健康教育指导中心将进一步为一线教师提供更多展示的平台，让我省中小学心理健康教育成果更多、更好地服务于学生健康成长。
在评委组长点评环节中，中大朱新秤教授、我院郑希付教授、刘学兰副教授、许思安副教授分别对各组选手在决赛中的表现进行了精彩点评。本次大赛评委由省指导中心专家、部分地市中小学心理健康教育指导中心骨干成员和优秀的一线教师组成，他们认真负责，公平公正的评判赢得了大会的高度赞赏。
图5 赛前召开评委会议强调公平公正
随后，陈丽霞副调研员在讲话中提到，习近平总书记在十九大报告中指出，经过长期的努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。新时代、新思想、新目标、新征程，广东省中小学心理健康教育要有新的作为，需要我们大家的共同努力。陈丽霞副调研员提出了几点建议：一是中小学心理健康教育要突出教育性；二是中小学心理健康教育要坚持科学性；三是中小学心理健康教育要强调发展性；四是中小学心理健康教育要追求实效性。最后，陈丽霞副调研员表示，本次大赛展示了我省心理教师的风采，促进了专业能力的提升，有力推动了我省发展中小学心理健康教育的发展。
图6 专家评委与全体选手合影留念
通讯员：张可
审核：刘科荣