题  目：执行功能在阅读与数学中的作用机制——任务态功能磁共振研究

主讲人：王凯 博士（科罗拉多大学博尔德校区认知科学研究所）

时  间: 2019年9月23日（星期一）上午10:00 - 11:00

地  点：心理学院210会议室

讲座摘要：

阅读和数学被认为是当今社会基本和重要的认知能力，也是各国教育系统中最早包含的科目。以往行为研究表明，两者存在着共同的认知机制，而执行功能便是这类共同机制中重要的一种。我们通过两个fMRI研究来探究此种通用于阅读和数学的执行功能的神经基础，以了解此类执行功能具体的作用机制。研究一通过考察三种认知过程（阅读、数学和执行功能）共同激活的脑区，试图在组平均水平上揭示此种的执行功能的脑机制。大样本（N = 231）实证数据和元分析（Neurosynth）结果皆表明，共同作用于阅读和数学的执行功能依赖于左脑的腹侧和后侧前额叶的激活，提示抑制、选择和复述等执行功能对阅读和数学都至关重要。研究二试图揭示与阅读能力个体差异（通过潜变量定义）相关联的脑活动，并分离出其中对应于执行功能和特异于语言功能的激活。结果表明，阅读能力与前额眼控区的激活负相关，提示阅读能力高者需要较小的执行控制资源。同时，阅读能力与视觉词形区、颞中回等语言区域的激活呈正相关，提示高阅读能力者脑活动特异化程度较高。这些结果对于执行功能在阅读及数学中的作用机制提供了实证依据，并且对于教育及临床实践具有参考意义。

主讲人简介：

王凯，研究兴趣主要为执行功能以及其他高级心理过程的心理机制及神经关联。以往研究主要涉及此类心理活动的一般过程和个体差异的神经关联。研究方法包括功能核磁共振成像，脑电及行为测量。研究对象包括青少年，大学生和中老年人群体。

教育及工作经历：

2015.08 - 2019.08 科罗拉多大学博尔德校区认知科学研究所，博士后研究工作。

2014.08 - 2015.07 纽约市立大学皇后学院心理学系，博士后研究工作。

2011.09 - 2014.06 中国科学院心理研究所（中国科学院大学心理学系），攻读博士学位（认知神经科学）。

2008.09 - 2011.06 曲阜师范大学心理学系，攻读硕士学位（基础心理学）。

2003.09 - 2007.07 山东理工大学交通与车辆工程学院，本科（车辆工程专业）。