11月19日上午，在2023年全国“田家炳杯”全日制教育硕士专业学位研究生“心理健康教育”专业教学技能大赛决赛举办之际，心理健康教育专业教育硕士研究生培养论坛在华南师范大学心理学院举行，来自国内多所高校的带队老师、指导老师及部分参赛选手参会，共同交流与探讨心理健康教育专业硕士的培养大计。全国大赛专家委员会副主任、心理健康教育赛项专家组组长卢家楣教授，赛项专家组副组长连榕教授，赛项专家组聂衍刚教授、王振宏教授等出席论坛。华南师范大学心理学院心理健康教育指导组负责人黄喜珊教授主持论坛。

论坛报告分为三个部分，一是赛项专家组专家做专题报告，二是参赛院校代表介绍所在院校在心理健康教育专业硕士研究生方面的培养经验和比赛指导经验，三是参会成员互动交流。

在论坛的第一部分，赛项专家组副组长、福建师范大学连榕教授作“学校心理健康教育的新发展”主题报告。他表示，针对当前学校心理健康教育呈现的新形势、新发展和出现的新问题、新情况，各学校应当按照17部委的新要求，建立健全“健康教育、监测预警、咨询服务、干预处置”四位一体的学生心理健康工作体系，五育并举促进心育，联动“家庭—学校—社区—医疗机构”形成教育合力，更快更好地促进学校心理健康教育的新发展。

在论坛的第二部分，首先由华南师范大学心理健康教育指导组负责人陈启山副教授从研究生培养的整体思路、主要特色和心理健康教育硕士培养三个方面来分享华南师范大学心理在学院教育硕士方面的培养经验。他指出，学院创新性地提出新时代卓越研究生培养改革的整体思路，由立德树人出发，紧扣“德才兼备、一专多能、务实创新、追求卓越”，突出“强研务需追卓越”，从五个方面进行全面改革，将学生最终培养成为符合“研究者+实践者”要求的创新型心理学专业高层次人才。

接着由海南师范大学心理学院副院长袁晓琳教授分享心理健康教育教学技能比赛指导经验。她指出，学生教学技能的培养并非一朝一夕可成，而是要通过日积月累的实践和积累。基于这一理念，海南师范大学心理学院采用双导师机制，与海口的众多中小学达成合作，建立心理健康教育实习基地，为学生提供丰富的实践机会，以增强选手的整体教学水平。

宁波大学心理健康教育负责人焦岚教授作了该校的心理健康教育教学技能比赛指导经验分享。她介绍，宁波大学非常重视心理健康教育专业硕士的培养，采用双导师培养机制，让学生真正走入中小学课堂进行教学。同时宁波大学心理学院对本次“田家炳杯”赛事非常重视，他们组织发动了所有心理健康教育硕士的学生都参与其中，以达到以赛促学。在备赛过程中他们进行了完整的教案设计和模课，并邀请一线中小学心理教师作为评委，为选手提供指导，帮助学生进一步成长。

进入论坛的最后环节，由赛项专家组成员王振宏教授主持互动交流，现场气氛非常热烈。各学校指导老师踊跃发言和提问。老师们从学校心理健康教育硕士的培养以及对“田家炳杯”心理健康教育专业教学技能大赛的建议等方面进行讨论，赛项专家组的专家们对老师们的疑问进行了一一的耐心解答。

与会教师纷纷表示，参加此次论坛收获很大，为他们今后如何科学开展心理健康教育硕士的培养工作，以及如何通过参赛增强学生教学技能指明了方向。本次培养论坛在热烈的掌声中圆满结束。

撰稿：欧阳君、刘兴福

摄像：李创恒

初审：孙广宇

复审：黄喜珊

终审：王瑞明