1月13日下午，心理学院于520会议室召开心健珠三角实习汇报总结会暨粤东西北实习动员会。心理学院主管研究生工作副院长王瑞明教授，心理健康教育专业导师组负责人黄喜珊教授，实习指导老师张得龙教授、杨锦绵老师，研究生办公室主任田良苏老师，2024级研究生辅导员与指导教师黄学超老师，教务员林妮娜老师出席了本次会议，会议由心理学院党委组织员黄学超老师主持，2024级、2025级心理健康教育硕士研究生参与了本次会议。

会议开始，王瑞明副院长代表学院致辞。他首先向为实习工作付出辛勤努力的指导老师、辅导员及行政老师表达了诚挚的感谢。王院长强调，教育实习是师范生培养的关键环节，是同学们从学生向教师角色转变的重要桥梁。他结合自身早年丰富的教学经历，阐述了实习对于锤炼教育教学技能、深化立德树人理念的不可替代作用。王院长指出，实习不仅锻炼“教书”的本领，更磨砺“育人”的初心，希望同学们在实习中深刻体会教师的责任与使命，为未来投身教育事业、培养社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。他勉励即将奔赴不同地区实习的同学，无论是前往珠三角还是粤东西北，都要珍惜机会，积极思考如何将先进经验与当地实际相结合，实现自我成长与服务社会的统一。

随后，会议进入实习总结汇报环节。2024级心健专业赴珠三角各优质中小学实习的十一个小组依次上台，通过精心准备的PPT，图文并茂地展示了实习期间的丰硕成果与深刻感悟。各小组的汇报不仅详细列举了听课节数、授课时数、咨询人次、活动组织等实习工作，大量详实的授课节数、咨询人次、活动案例，是他们专业能力在实战中淬炼提升的量化证明；更分享了从初登讲台的紧张到从容驾驭课堂的成长、从理论到实践的转化、对“教育发生在细微处”的深刻体悟，以及在与师生互动中收获的感动与职业认同。同学们在实践中打磨技能，在挑战中锤炼心性，在奉献中体悟价值。这个环节响亮地证明了，教育实习不仅是人才培养方案中的一个必要环节，更是激发师范生内在成长动力、深化专业认同、铸就教育情怀的关键旅程。带着这份收获与思考，他们必将以更饱满的信心、更坚实的步伐，奔赴下一段教育实践的广阔天地。

实习汇报结束后，黄喜珊老师对下学期的实习工作进行了全面部署和细致说明。她首先回顾并感谢了学院领导对实习工作的高度重视与支持，以及实习助理和各位指导老师的辛勤付出。黄老师详细解读了下学期实习的时间安排（3月6日至6月5日）、人员分布（涵盖广州、粤东西北多地共45位同学）、指导老师对接安排以及“校编”与“院编”项目的注意事项。她重点强调了实习期间的核心任务与要求：确保足够的听课与独立授课课时、认真完成教育研习报告、注重师德修养与沟通态度、保持与学院指导老师的密切联系。黄老师特别提醒同学们要珍惜锻炼机会，主动争取上课实践，警惕“搭便车”心态，并注意实习期间的人身安全、人际相处与角色边界。她还鼓励同学们将实习与毕业论文相结合，提前规划，并推荐了《自卑与超越》《活出生命的意义》等心理学著作，希望同学们在实习中找到“共同体感觉”和生命意义。

紧接着，张得龙教授结合自身多年援藏、援疆的宝贵经历，作了充满情怀的发言。他动情地讲述了在艰苦地区工作的见闻与感悟，指出在偏远、落后地区实习支教，意味着成为“更被需要的人”，其工作意义更为重大，个人收获也往往更为深刻。张教授鼓励同学们超越功利计算，以“与其苦熬，不如实干”的精神，在奉献中实现从小我到大我的成长，将个人实践与国家发展的大局相连，收获真挚的情感和丰厚的人生体验。

最后，黄学超老师就实习管理中的具体问题进行了补充和总结。他回应了同学们可能关心的实习补贴、生活条件等现实问题，强调学院始终在力所能及的范围内为同学们争取最大权益，但各地各校情况存在差异，希望同学们能够理解，避免过度计较个人得失，着眼于长远成长。黄老师重申了安全与成长是实习工作的两大核心，要求同学们恪守纪律，维护华师心理人的良好形象，发扬学院“爱国、拼搏、合作、创新”的精神，并特别强调了“奉献”的重要性。他叮嘱同学们做好行前准备，保持与指导老师的有效沟通，顺利开启下一阶段的实习征程。

本次会议既是对上一阶段实习成果的集中检阅与精彩展示，也是对下一阶段实习任务的全面动员与周密安排。它充分体现了心理学院对实践教学环节的高度重视，展现了心健专业学子扎实的实践能力与积极的成长风貌，为同学们后续在教育实践中持续深化专业素养、践行育人使命指明了方向，凝聚了力量。

撰稿：谢嘉琪

                                          初审：林妮娜

                                          复审：黄喜珊

终审：刘冬梅