温忠麟

温忠麟
  • 姓名:温忠麟
  • 学历:博 士
  • 职称:教授
  • 职务:
  • 研究方向:计量心理学、心理统计与测量、心理与教育研究方法
  • 联系电话:
  • 电子邮箱:wenzl@scnu.edu.cn
  • 通讯地址:华南师范大学心理学院(510631)
  • 个人主页:


温忠麟博士,华南师范大学心理学院教授、博士生导师,《心理学报》和《心理科学进展》编委。先后就读于华南师范大学(数学)、云南大学(数理统计)、曼彻斯特大学(教育)和香港中文大学(心理统计测量),曾在牛津大学、圣母大学和西悉尼大学做访问学者。主要研究心理计量方法。近年来致力于结构方程模型、潜变量交互效应、追踪数据的潜增长模型、中介效应和调节效应、校本评核和高考分数调整方法的研究。主持国家自然科学基金4项、教育部重大项目和重点项目各1项,参与香港政府项目多项。在国内外发表论文170多篇,著书11本,论著被心理学和其他社科领域研究者广泛引用,单篇论文被引次数在中国知网全网排名第一。曾以主持人身份,获香港中文大学研究院最佳研究成绩奖,广东省第二届和第七届哲学社会科学优秀成果一等奖,第四届全国教育科学研究优秀成果二等奖,第八届高等学校科学研究优秀成果奖(人文社会科学)一等奖


学习经历

华南师范大学数学系本科生

云南大学数学系研究生

英国曼彻斯特大学教育学院进修生

香港中文大学教育学院博士生


工作经历

广东肇庆师专(今肇庆学院)数学系,助教

云南教育学院(今云南师大)数学系,讲师、副教授

华南师范大学教科所,副教授、教授

华南师范大学教育科学学院应用心理系,教授

澳大利亚西悉尼大学教育学院,客座研究员

香港考试及评核局,研究主任/经理

华南师范大学心理应用研究中心,教授

英国牛津大学教育学院,访问学者

美国圣母大学心理系,访问学者

华南师范大学心理学院,教授 

英文论文


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中文论文


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温忠麟, 邢最智. (2001 1st , 2004 2nd). 现代教育与心理统计技术. 南京:江苏教育出版社.


1. 主持国家自然科学基金项目(32171091).

2. 主持国家自然科学基金项目(31771245).

3. 主持国家自然科学基金项目(31271116). 

4. 主持教育部人文社科重点研究基地重大项目(11JJD190005).

5. 主持国家自然科学基金项目(30870784).

6. 主持全国教育科学“十五”规划教育部重点课题(DBA010169).


2020年获第八届高等学校科学研究优秀成果奖(人文社会科学)一等奖。

2017年获广东省第七届哲学社会科学优秀成果一等奖.

2011年获第四届全国教育科学研究优秀成果二等奖.

2007年获广东省第二届哲学社会科学优秀成果一等奖.

2005年获香港中文大学研究院最佳研究成绩奖. 


温忠麟, 王一帆. 二阶潜增长模型两种标准化估计的比较. 第25届全国心理学大会, 2023年10月14日, 成都.

谢晋艳, 温忠麟, 马益铭. 挑战性压力、阻碍性压力和创新工作行为:工作繁荣和情绪耗竭的中介效应. 第25届全国心理学学术会议, 2023年10月15日, 成都. 

马鹏, 温忠麟. 违反测量不变性对二阶潜增长模型参数估计的影响: 四种方法的比较. 第25届全国心理学大会, 2023年10月15日, 成都.

张愉蕙, 温忠麟, 蔡定均, 马鹏, 余洁玉. 初中生学业压力、学习中心理疲劳、游戏障碍的关系: 一项交叉滞后研究. 第25届全国心理学大会, 2023年10月14日, 成都.

温忠麟, 王一帆. 二阶潜增长模型标度方法及其可比的一阶潜增长模型. 第十四届海峡两岸心理与教育测验学术研讨会暨全国教育统计与测量学术年会, 2023年8月13日, 广州.

马鹏, 温忠麟. 对齐法在二阶潜增长模型中的应用. 第十四届海峡两岸心理与教育测验学术研讨会暨全国教育统计与测量学术年会, 2023年8月13日, 广州.

谢晋艳, 温忠麟, 俞雅慧. 滞后时间对交叉滞后模型参数估计的影响. 第十四届海峡两岸心理与教育测验学术研讨会暨全国教育统计与测量学术年会, 2023年8月13日, 广州.

王一帆, 温忠麟. 大学生责任转移变化趋势——不同标度方法的二阶潜增长模型参数估计比较和解读. 中国心理学会民族心理学专业委员会2023年学术年会, 2023年7月8日, 贵阳.

马鹏, 温忠麟. 少数民族大学生拖延的潜在类别及其与自信心的关系. 中国心理学会民族心理学专业委员会2023年学术年会, 2023年7月8日, 贵阳.

谢晋艳, 沈嘉琦, 蔡保贞, 俞雅慧, 温忠麟. 大学生社会比较的类别及其稳定性. 中国心理学会民族心理学专业委员会2023年学术年会, 2023年7月8日,贵阳.

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杜铭诗, 温忠麟, 蔡保贞. 父母心理控制对青少年特质焦虑的影响:元认知和同伴友谊质量的多重中介作用. 中国心理学会学校心理专业委员会2022学术年会暨第二届全国积极教育大会, 2022年12月18日, 苏州.

谢晋艳, 温忠麟, 沈嘉琦, 谭倚天. 新冠疫情期间青少年学校联结的发展轨迹:预测和结果变量. 第24届全国心理学大会, 2022年11月27日, 新乡.

温忠麟, 欧阳劲樱, 黄国敏. 潜变量交互效应标准化估计: 方法比较与选用策略. 第23届全国心理学大会, 2021年10月30日, 呼和浩特.

谭倚天, 温忠麟, 沈嘉琦, 谢晋艳. 学校联结对初中生生命意义感的影响:有调节的中介效应. 第23届全国心理学大会, 2021年10月29日, 呼和浩特.

谢晋艳, 温忠麟. 结构方程模型在心理学研究中的应用(2000-2020)——基于CiteSpace的可视化分析. 第23届全国心理学大会, 2021年10月29日, 呼和浩特.

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温忠麟, 汤丹丹. 双因子模型和高阶因子模型效标效度比较:蒙特卡罗模拟研究. 第十三届海峡两岸心理与教育测验学术研讨会,2018年10月20日,台中.

王珂, 温忠麟, 孔雨柔, 杨舒婷. 员工情绪智力对员工销售绩效的影响: 心理资本与中庸思想的中介作用. 第20届全国心理学大会, 2017年11月18日, 重庆.

崔佳, 温忠麟, 吴霞云, 高洁, 杨舒婷. 军人领悟社会支持和心理弹性在反刍思维与消极应对间的作用. 第20届全国心理学大会,2017年11月18日,重庆.

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邱皓政,温忠麟. 大数为王:测验题数与样本容量对于集体构念估计的影响—贝叶斯多水平结构方程模型研究. 华人应用心理学大会,2016年4月26日,北京.

方杰,温忠麟. 类别变量的中介效应分析. 华人应用心理学大会,2016年4月26日,北京.

顾红磊,温忠麟. 多维构念的测量:层次性和交叉性的双视角. 华人应用心理学大会,2016年4月26日,北京.

陈宇帅, 温忠麟. 领导-下属职场孤独感匹配对离职倾向的影响:LMX的中介作用. 第18届全国心理学大会, 2015年10月18日,天津.

杨明, 温忠麟. 心理社会安全氛围在工作要求-资源模型中的作用. 第18届全国心理学大会, 2015年10月18日,天津.

冯婉秀, 温忠麟. 认知风格对大学生情绪创造力的影响——创造风格的中介作用. 第18届全国心理学大会, 2015年10月18日,天津.

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麦玉娇, 温忠麟. 探索性结构方程建模(ESEM):EFA和CFA的整合. 第十届海峡两岸心理与教育测验学术研讨会,2012年9月21日,南昌.

温忠麟, 罗冠中. 模块化科目考试的分数转换. 第十届海峡两岸心理与教育测验学术研讨会,2012年9月21日,南昌.

罗冠中, 温忠麟. 十年磨一剑:香港考试改革及教育测量理论与技术在其中的应用. 第十届海峡两岸心理与教育测验学术研讨会,2012年9月21日,南昌.

温忠麟. 研究方法论文被引用的条件:需要和可能. 第14届全国心理学大会,2011年10月23日,西安.

吴艳, 温忠麟. 结构方程建模中的题目打包策略. 第14届全国心理学大会,2011年10月23日,西安.

吴艳, 温忠麟. 潜变量交互效应模型中乘积指标的构建. 第13届全国心理学大会,2010年11月20日,上海.

温忠麟, 吴艳. 潜变量交互效应建模方法演变与简化.台湾统计方法学学会2010年会暨学术研讨会(大会主题报告),2010年10月24日,台北.

温忠麟. 高考分数的转换、校准和合成. 第九届海峡两岸心理与教育测验学术研讨会,2010年10月21日,台北.

吴艳, 温忠麟. 与零假设检验有关的统计分析流程.  全国教育与心理测量统计学术研讨会,2010年5月10日,北京.

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温忠麟. 结构方程模型中调节效应的标准化估计. 第11届全国心理学学术会议,2007年11月9日,开封.

温忠麟, 罗冠中. 高考“3+X”分数转换和总分合成方法. 全国教育与心理测量统计学术研讨会,2006年5月16日,南京.

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温忠麟. 结构方程发展之一:潜变量之间的交互效应,第9届全国心理学学术会议,2001年11月10日,广州.

温忠麟. 潜变量之间的交互效应研究新进展, 第五届华人社会心理与教育测验学术研讨会,2001年10月26日,台北. 

硕士生课程

结构方程模型、统计原理和数据处理、心理测量、教育研究法、教育实验学、实验设计与数据分析、统计软件SPSS、模糊数学及其在教育研究中的应用、多元统计分析


本科生课程

概率论与数理统计、实变函数、泛函分析、常微分方程


专科生课程

概率统计基础、线性代数、中学数学逻辑基础、中学数学教材教法


高级统计(主要是结构方程模型、中介和调节模型)讲座/培训:


内蒙古师范大学,202312

安徽师范大学,202311

广州大学,202311

四川先行教育研究院(全国性研讨班),202310

海南师范大学(全国性研讨班),20237

贵州师范大学,20237

湖南科技大学,20236

湖南中医药大学,20236

湖南师范大学,20236

暨南大学,20236

江西师范大学,20235

华东师范大学,20235

上海师范大学,20235

福建医科大学,20234

北京师范大学(珠海校区),20234

深圳大学,202212

河北医科大学,20227

四川师范大学,20227

北京师范大学(珠海校区),20224

广州医科大学,202112

暨南大学,202111

学术志(全国性研讨班),20218

长沙精准教育(全国性研讨班),20217

内蒙古师范大学,20216

湖南师范大学,20215

湖南中医药大学,20215

江西财经大学,20215

江西师范大学,20215

太原师范学院,20215

山西师范大学,20215

山西大学,20215

空军军医大学,20213

北京航空航天大学,20213

首都师范大学,202012

空军军医大学,202012

广西师范大学,202011

汕头大学,20208

学术志(全国性研讨班),20207

东北师范大学,20207

西南财经大学,20206

广州大学,201912

厦门大学,201911

福建师范大学,201911

中山大学,201910

杭州师范大学(全国性研讨班),201910

江西师范大学,20199

西藏大学,20198

内蒙古师范大学,20197

中南大学,20197

陕西师范大学,20195

北京大学,20195

北京师范大学20195

北京开放大学,20195

复旦大学,20193

华东师范大学,20193

浙江大学,20191

浙江师范大学,20191

北京师范大学,2018年11月

北京体育大学,2018年11月

河北师范大学,2018年11月

云南省应用统计学会(昆明全国性研讨班),2018年7月

海南热带海洋学院,20185

海南师范大学,20185

南通大学,20184

苏州大学,20183

暨南大学,201712

陕西师范大学,201712

西南大学(全国性研讨班),201711

四川师范大学,201711

暨南大学(珠海),20179

西安交通大学,20176

第四军医大学,20176

喀什大学,20174

新疆师范大学,20174

西北师范大学,20174

广东外语外贸大学,20174

澳门大学,20172

暨南大学,201612

陕西师范大学(全国性研讨班)201610

暨南大学,201512

南京大学(全国性研讨班)201511

天津师范大学(全国性研讨班),201510

江西师范大学,20156

宁夏大学,20154

陕西师范大学,20154

广东外语外贸大学,20153

澳门大学,20153

北京师范大学(全国性研讨班),201410

中山大学,20144

南京师范大学(全国性研讨班),201310

辽宁师范大学(全国性研讨班),20137

华南师范大学(全国性研讨班),201211

第四军医大学(全国性研讨班),201110

上海师范大学(全国性研讨班),201011

山东师范大学(全国性研讨班),200911

中山大学,20087

河南大学(全国性研讨班)200711

深圳大学,200610-11月 

北京师范大学(全国性研讨班),200610

87th AERA Extended Course (SEM: A Second Course), San Francisco, USA, April 2006

中山大学,20064

华东师范大学(全国性研讨班),200510

华南师范大学(全国性研讨班),200410

暨南大学,200410

北京师范大学(全国性研讨班),20048

华南师范大学(全国性研讨班),200111