陈栩茜

陈栩茜
  • 姓名:陈栩茜
  • 学历:博 士
  • 职称:
  • 职务:
  • 研究方向:儿童绘本与学习;语言认知与学习
  • 联系电话:
  • 电子邮箱:cxqpsychy@qq.com
  • 通讯地址:华南师范大学心理学院(510631)
  • 个人主页:

陈栩茜,女,1979年出生于广东省广州市。于2009年1月毕业于德国海德堡大学心理系获博士学位。现为华南师范大学心理学系副教授。专业领域为基础心理学,主要关注语言认知与学习。主持国家自然科学基金2015-2017青年项目、广东省哲学社会科学“十二五”规划2012年度项目、获批教育部回国留学人员科研启动经费,参与国家社会科学基金及广州市哲学社会科学基金等多项研究课题;参与出版《普通心理学》、《高等教育心理学》等教材;在心理学权威刊物上发表论文20余篇。主要讲授普通心理学、专业英语口语及听说、青少年发展心理学 、人格心理学等课程。

学习经历

2004.10—2009.  德国海德堡大学心理系,获博士学位

2001.9—2004.6  华南师范大学心理学系, 获硕士学位

1997.9—2001.6  华南师范大学心理学系, 获学士学位

工作经历

2012.11—       华南师范大学心理学副教授

2009.4—2012.10华南师范大学心理学讲师


学术兼职

期刊以及会议审稿人:

心理学报, Frontiers in Psychology.



Chen X.*, Liao Y., & Chen X. Activation of semantic information at the sublexical level during handwriting production: Evidence from inhibition effects of Chinese semantic radicals in the picture-word interference paradigm. Scandinavian Journal of Psychology (accpeted). (SSCI, IF=1.364).

Chen X.*, Wang G., & Liang Y. (2016). The common element effect of abstract-to-abstract mapping in language processing. Frontiers in Psychology, 7:1623. doi: 10.3389/fpsyg.2016.01623 (SSCI, IF=2.560).

Chen X.*, Liu, B., & Lin, S. (2016). Is accessing of words affected by affective valence only? A discrete emotion view on the emotional congruency effectFrontiers in Psychology, 7916. doi: 10.3389/fpsyg.2016.00916 (SSCI, IF=2.560).

Chen X.*, Huang G., & Huang J. (2016). Accessing characters in spoken Chinese disyllables: an ERP study on the resolution of auditory ambiguity. Neuroscience Letters, 610, 187-192. (SCI, IF=2.030)

陈栩茜,张积家,& 岑月婷. (2017). 汉语形容词在心理词典中的语义结构. 嘉应学院学报,35 (3),71-77.

陈栩茜, 张积家, & 朱云霞. (2015). 言语产生老化中的抑制损伤: 来自不同任务的证据心理学报, 47(3), 329-343.                

张积家, 林琦坤, 陈栩茜. (2014). 空间表达对汉语母语者空间场景记忆的影响——兼同英语母语者比较. 华南师范大学学报(社会科学版)5, 83-92.            

陈栩茜, 李昀恒, 张积家. (2014). 汉语双字听觉词高频首字通达中的字形激活. 华南师范大学学报(社会科学版), 3, 74-83, 162.            

陈栩茜, 张积家, 李昀恒. (2013). 语音反馈对汉字高频同音字词形激活的影响. 心理学报, 45(1), 47-59.

陈栩茜, 何本炫, 张积家. (2012). 加法运算中数学知识和语义知识的整合. 心理学报44(6), 720-734.

陈栩茜, 张积家. (2012). --英讲话者的语义表征研究, 华南师范大学学报(社会科学版), 2, 63-38 (人大复印资料全文转载).            

张积家, 何本炫, 陈栩茜. (2011). “上下意象图式对汉语成语感情色彩加工的影响.心理学探新, 31(2).144-149.            

陈栩茜, 张积家. (2012). 语音编码对词形的影响——字词通达研究新进展. 嘉应学院学报, 30(3), 70-75.

陈栩茜, 张积家. (2012). -普双言者言语产生中的词汇选择机制初探. 肇庆学院学报, 33(3), 62-67.

陈栩茜, 左璜. (2012). 谚语的德育功能探析. 中小学德德育, 7, 18-21.

陈栩茜, 张积家. (2011). 时间隐喻在汉语时间量词语义加工中的作用. 心理学报, 43 (8), 863-877.

张积家, 陈栩茜, 陈曦. (2008). 刺激、加工和反应的差异对注意分配的影响. 心理科学, 31 (5), 1100-1103.

陈栩茜, 张积家. (2005). 句子背景下缺失音素的中文听觉词理解的音、义激活进程(I). 心理学报, 37(5), 575-581.                

张积家, 陈栩茜. (2005). 句子背景下缺失音素的中文听觉词理解的音、义激活进程(II). 心理学报, 37(5), 582-589.            

张积家, 陈栩茜. (2004). 马克思的需要心理学思想. 华南师范大学学报(社会科学版). 2, 95-99.

陈栩茜, 张积家. (2003). 注意资源理论及其进展. 心理学探新, 23 (4), 24-28.

张积家, 陈栩茜, 陈俊. (2003). 高校教师生活压力的研究. 应用心理学, 9(2), 6-10.

 

 




许思安,攸佳宁,陈栩茜. (2015). 学校心理学. 华中科技大学出版社.

主持项目

1) 国家自然科学基金(青年项目)“汉语双字词听觉加工中字、词信息激活的动力模型研究”(2015.01-2017.12),项目号:31400964。

2) 广东省哲学社会科学“十二五”规划2012年度项目“汉语同义词认知及其与语言水平间关系的研究” (2013-2014),项目编号:GD12YXL01。

3) 获批教育部回国留学人员科研启动基金 "粤-普-英双语双言理解和产生的词汇选择机制研究"(2010-2013)

4) 华南师范大学创新研究性实验项目(2013-2014)

5) 华南师范大学首批“大学生创新创业研究”课程(2014)


参与项目

1)广东省普通高校创新团队项目“语言认知与学习”(2015WCXTD003)(2016-2018)核心成员。

2) 教师教育国家级精品资源共享课《小学生认知与发展》(2013)

3) 国家社科基金项目“摩梭人亲属关系的心理学研究”(2010-2012)

4) 2011年广州市社会科学规划课题立项“广州市流动儿童的身份认同:现状、影响因素及对其心理发展的影响”(2011-2012)


指导学生项目

1) 2013年国家级“大学生创新创业”项目:负性情绪对个体工作记忆的影响机制研究

2) 2013华南师范大学学生课外科研一般课题:具体生活事件在情绪词认知中的影响研究 (13XLGA01)

3) 2014年广东省“大学生创新创业”项目:汉语双字词听觉加工中首字字形提取机制研究——来自不同范式下的证据 (2014015)

4) 2014华南师范大学学生课外科研一般课题:汉语双字词听觉加工中的词素字形活机制:来自逆序词加工的证据 (14XLGA02)

5) 2016华南师范大学学生校外科研(校级)一般课题:整体结合力和多重词条激活理论下的字形饱和研究

6) 2016华南师范大学学生校外科研一般课题:使用第二语言时你还能“看到”我“看到”的么?——不同语言环境对汉英双语者视觉动作词通达的影响研究

7) 2016 第七届挑战杯校内三等奖:汉语双字词听觉加工中首字字形提取机制研究——来自不同范式下的证据 (2014015)

8)2016华南师范大学大学生创新训练课题(校级):不同依恋风格对词汇焦虑信息提取的影响-来自不同任务下的证据


2014 华南师范大学心理学院“我最喜爱老师”

2016 指导本科学生毕业论文入选“校级优秀毕业论文”

    

    Chen Y., Zhou X., Chen X. (2016). Accessing characters in Chinese disyllables: A study on processing spoken Chinese reversible words under cross-modal priming lexical decision paradigm. The 16th International Conference on the Processing of East Asian Languages (ICPEAL 2016), China. Oral presentation.

    Chen X.*, & Liao Y. (2016). Prior written parts are not prior accessed in handwriting production: Inhibition effect of Chinese semantic radicals in the picture-word interference paradigm. The 4th International Workshop on Advanced Learning Science (IWALS 2016), China

    Chen X.*, Wang G., & Liang Y. (2016). The common element effect of metaphorical mapping in language processing. ICP2016, Japan

    Chen X.*, Chen Y., Liao Y., & Yang W. (2016). Event-related potentials as an index of imageability of Chinese classifiers: Do categorization devices carry space information?. ICP2016, Japan
    朱云霞, 陈栩茜, 张积家. (2014). 
言语产生老化现象中抑制不足假设的考察来自不同言语水平任务的证据. 第十七届全国心理学学术大会, 北京

    刘波, 林寿文, 陈栩茜*, 李佳奇. (2014). 词汇加工中的情绪信息启动效应:语言-情景仿真理论的证据第十七届全国心理学学术大会北京

    姚杰黄郭亮陈栩茜*. (2014). 汉语口语双音节词语素信息的激活与竞争来自听觉加工的证据第十七届全国心理学学术大会北京

    陈栩茜张积家尤宁. (2014). 语用关系影响颜色的类别知觉效应第十七届全国心理学学术大会北京

    陈栩茜,何本炫,张积家. (2011). 加法运算中数学知识和语义知识的整合. 第十四届全国心理学学术大会, 西安 

    

本科生课程

普通心理学

专业英语读写

专业英语听说

语言心理学


研究生课程

心理学基本原理


讲座课程

心理学基本原理

青少年发展心理学