丁玉珑

丁玉珑
  • 姓名:丁玉珑
  • 学历:博士
  • 职称:教授
  • 职务:
  • 研究方向:认知神经科学;知觉学习和记忆,注意和意识,认知老龄化,大脑可塑性,脑功能研究方法(ERP和MEG等)
  • 联系电话:
  • 电子邮箱:edsdyl@mail.sysu.edu.cn
  • 通讯地址:广东省广州市天河区中山大道西55号华南师范大学心理学院大楼427室
  • 个人主页:

丁玉珑,女,教授,博士生导师。1997年本科毕业于中国科学技术大学少年班,2003年获得生物物理学博士学位/中山大学百人计划引进人才,2011年入选教育部"新世纪优秀人才支持计划2016年入选广东特支计划百千万工程领军人才,2018年华南师范大学“高层次人才(领军人才)”引进至心理学院工作。

 

长期从事基础心理学/认知神经科学领域的教学和科研工作。结合实验心理学和认知神经科学(脑电等)研究手段探讨知觉学习和记忆,注意和意识,认知老龄化和大脑可塑性等脑与认知领域前沿重要科学问题。在国际上率先利用脑电(ERP)技术系统地研究了由于视觉训练而引起的人类大脑可塑性机制;揭示知觉学习可以引起复杂视觉刺激自动捕获注意,对国际主流视觉注意模型和特征整合理论提出有力挑战;发现能有效预测知觉学习行为效应的大脑活动指标并深入揭示其时空进程和规律;提出“知觉学习的发生和保持机制”理论框架和“知觉学习特异性和迁移性的注意拮抗”模型;揭示认知老化过程中的视觉注意特点和机制,并将其应用于老年个体综合认知功能测评;领导研究团队在Cerebral CortexJournals of Gerontology, NeuropsychologiaJEPHPP,和Vision Research等国际重要学术期刊发表系列论文,形成一个独立原创的“知觉学习、注意和大脑可塑性”研究体系。


个人学术博客: http://xiao-ding.blogcn.com/



招生计划:
   认知神经科学是一门新兴的交叉学科,我们特别欢迎来自不同学科背景(包括但不限于心理学,生物学/神经科学,数学,物理,计算机/信息科学,和医学等)的学生共同探讨国际前沿脑与认知科学问题。我希望学生对科学研究具有浓厚的兴趣和好奇心,勇于挑战提升自我,学习态度认真踏实(明白"天下事必作于细"的道理)。从事认知神经科学研究工作特别需要具有良好的逻辑和分析思维能力,科技论文阅读和写作/表达能力,以及计算机编程(例如Matlab)和数据分析/挖掘能力,希望报考我的学生已经具备一定的训练基础(或学习潜力),并打算在研究生期间进一步通过具体的实践研究工作提升这些方面的能力。


   指导的博士/硕士毕业生去向主要包括:国内知名高校任教,海外名校学术深造,知名企业(腾讯,华为,网易等)研发工作等。


教育背景:

19931997  中国科学技术大学少年班,生物学专业,理学学士

19972003  中国科学技术大学生命科学学院

中国科学院脑与认知科学国家重点实验室

生物物理学专业,认知神经科学方向,理学博士

工作经历:

20032006  中山大学心理学系,讲师,硕士生导师,实验室主任/系主任助理

20062010  中山大学心理学系,副教授,博士生导师,副系主任

20092010  美国加州大学圣迭戈分校神经科学系,访问学者

20112018  中山大学心理学系,教授,博士生导师

期间担任“中山大学学位评定委员会人文社科分委会委员”

“广东省第六届学位委员会专业学位研究生教育指导委员会委员”

 等学术职务

研究论文*通讯作者)

(一)英文SCI/SSCI期刊论文

  1. Li T, Wang L, Huang W, Zhen Y, Zhong C, Qu Z*, Ding Y*. Onset time of inhibition of return is a promising index for assessing cognitive functions in older adults. The Journals of Gerontology: Series B - Psychological Sciences and Social Sciences 2018, doi: 10.1093/geronb/gby070

  2. Zhen Y, Li D, Ding R, Huang Z, Qu Z*, Ding Y*. Automatic detection of orientation contrast occurs at early but not earliest stages of visual cortical processing in humans. Frontiers in Human Neuroscience. In press. 

  3. Sun M, Wang E, Huang J, Zhao C, Guo J, Li D, Sun L, Du B, Ding Y, Song Y. Attentional selection and suppression in children and adults. Developmental Science 2018, doi: 10.1111/desc.12684.

  4. Qu Z, Ding Y*. Identifying and removing overlaps from adjacent components is important in investigations of C1 modulation by attention. Cognitive Neuroscience 2018. 9(1-2): 64-66.

  5. Ding Y*. A sensory evoked response or precise anticipatory modulation? Mechanisms underlying the reported C1 modulation by spatial attention. Cognitive Neuroscience 2018, 9 (1-2): 20-21.

  6. Huang W, Wu X, Hu L, Wang L, Ding Y, Qu Z. Revisiting the earliest electrophysiological correlate of familiar face recognition. International Journal of Psychophysiology 2017, 120:42-53.

  7. Qu Z, Hillyard SA, Ding Y*. Perceptual learning induces persistent attentional capture by non-salient shapes. Cerebral Cortex 2017, 27(2):1512-1523.

  8. Wang E, Sun L, Sun M, Huang J, Tao Y, Zhao X, Wu Z, Ding Y, Newman DP, Bellgrove MA, Wang Y, Song Y. Attentional Selection and Suppression in Children With Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder. Biological Psychiatry: Cognitive Neuroscience and Neuroimaging 2016, 1(4):372–380.

  9. Huang J, Wang F, Ding Y, Niu H, Tian F, Liu H, Song Y. Predicting N2pc from anticipatory HbO activity during sustained visuospatial attention: A concurrent fNIRS–ERP study. NeuroImage 2015, 113:225-34.

  10. Qu Z, Wang Y, Zhen Y, Hu L, Song Y, Ding Y*. Brain mechanisms underlying behavioral specificity and generalization of short-term texture discrimination learning. Vision Research 2014, 105:166-178.

  11. Su Y, Lai Y, Huang W, Tan W, Qu Z, Ding Y. Short-Term Perceptual Learning in Visual Conjunction Search. Journal of Experimental Psychology: Human Perception and Performance 2014, 40:1415-1424.

  12. Ding Y, Martinez A, Qu Z, Hillyard SA. Earliest Stages of Visual Cortical Processing Are Not Modified by Attentional Load. Human Brain Mapping 2014, 35:3008-3024.

  13. Wang F, Zhong X, Huang J, Ding Y, Song Y. Comparison of perceptual learning of real and virtual line orientations: an event-related potential study. Vision Research 2013, 93:1-9.

  14. An A, Sun M, Wang Y, Wang F, Ding Y, Song Y. The N2pc is increased by perceptual learning but is unnecessary for the transfer of learning. PLOS ONE 2012, 7(4): e3826.

  15. Qu Z, Song Y, Ding Y*. ERP evidence for distinct mechanisms of fast and slow visual perceptual learning. Neuropsychologia 2010, 48(6):1869-74.

  16. Wang Y, Song Y, Qu Z, Ding Y*. Task difficulty modulates electrophysiological correlates of perceptual learning. International Journal of Psychophysiology 2010, 75(3):234-40.

  17. Song Y*, Kang J, Ma X, Yang B, Guan Y, Ding Y*. The effect of short-term training on cardinal and oblique orientation discrimination: An ERP study. International Journal of Psychophysiology 2010, 75(3):241-8.

  18. Rao H, Di X, Chan RC, Ding Y, Ye B, Gao D. A Regulation Role of Prefrontal Cortex in The Fist-Edge-Palm Task: Evidence from Functional Connectivity Analysis. Neuroimage 2008, 41:1345-1351.

  19. Song Y, Peng D, Lu C, Liu C, Li X, Liu P, Qu Z, Ding Y. An event-related potential study on perceptual learning in grating orientation discrimination. Neuroreport 2007, 18(9):945-948.

  20. Song Y*, Peng D, Li X, Zhang Y, Kang J, Qu Z, Ding Y*. Neural correlates of short-term perceptual learning in orientation discrimination indexed by event-related potentials. Chinese Science Bulletin 2007, 52: 352-357.

  21. Qu Z, Song Y, Ding Y*. Asymmetry between the upper and lower visual fields: An event-related potential study. Chinese Science Bulletin 2006, 51(5): 536-541.

  22. Song Y*, Ding Y*, Fan S, Qu Z, Xu L, Lu C, Peng D. Neural substrates of visual perceptual learning of simple and complex stimuli. Clinical Neurophysiology 2005, 116:632-639.

  23. Ding Y*, Song Y, Fan S, Qu Z, Chen L. Specificity and generalization of visual perceptual learning in humans: an event-related potential study. NeuroReport 2003, 14:587-590.

  24. Ding Y*, Song Y, Fan S, Chen L. Neural correlates of visual perceptual learning in humans indexed by event-related potentials. Neuroscience Research Communications 2003, 32:1-9. 

  25. Song Y, Ding Y, Fan S, Chen L. An event-related potentials study on visual perceptual learning under short-term and long-term training conditions. NeuroReport 2002, 13:2053-2057.

  26. Han S, Ding Y, Song Y. Neural mechanisms of perceptual grouping in humans as revealed by high density event related potentials. Neuroscience letters 2002, 319:29-32.

  27. Han S, Song Y, Ding Y, Yund W, Woods DL. Neural substrates for visual perceptual grouping in humans. Psychophysiology 2001, 38:926-935.

 

(中文核心期刊论文

  1. 武侠,钟楚鹏,丁玉珑,曲折. 利用时频分析研究非相位锁定脑电活动. 心理学进展. 2018, 26(8): 1349-1364.

  2. 苏予灵,谈玮,赖云鹏,丁玉珑*. 目标或背景:联合搜索知觉学习的内容. 应用心理学. 2010, 16(2): 139-145.

  3. 曲折,丁玉珑. 汉字语音关联对错误记忆的影响. 心理学报2010, 42(2): 193-199.

  4. 丁玉珑,高定国,冯聪,饶恒毅,曲折. 语音信息对中国英语学习者语义加工的影响及其脑机制. 心理科学 2010, 33(1): 171-173.

  5. 陈小丽,曲折,王优,丁玉珑*. 光栅朝向分辨学习中存在关于45°对角线对称的镜像迁移. 心理学报. 2008, 40(9): 969-974.

  6. 徐四华,曲折,丁玉珑,高定国. 关于上下视野不对称性的研究. 心理科学 2007, 30(1): 131-133.

  7. 宋艳,曲折,管益杰,高定国,丁玉珑*. 视知觉学习的认知及神经机制研究. 心理科学进展2006, 14(3): 334-339

  8. 曲折,刘淑华,宋艳,丁玉珑*. SOAstroop启动效应的影响:行为和ERP研究. 心理科学200629(4)833-837

  9. 曲折,宋艳,丁玉珑*. 上下视野不对称性的事件相关电位. 科学通报 2006, 1(3):278-282

  10. 章睿健,高定国,丁玉珑,曲折. 部件的语音信息对于中文假字和非字判断的影响. 心理学报 2005, 37(6):714-722

  11. 徐四华,丁玉珑,高定国. 关于阅读的眼动研究. 心理科学 2005, 28(2):467-469

  12. 高定国,刘淑华,丁玉珑,饶恒毅. 语音信息对不同水平中国英语学习者语义加工的影响. 应用心理学 2005, 11(1):8-14

 

  1. 范思陆,丁玉珑,曲折,傅世敏(译)。事件相关电位基础。原著:Introduction to event-related potential technique, Steven Luck. 上海:华东师范大学出版社(2009

  2. 丁玉珑,饶恒毅. 认知神经科学技术。见:陈烜之等主编,认知心理学。广州:广东高等教育出版社(2006

  3. 《万物之灵-人类的智能》 饶恒毅,丁玉珑 等。国家“九五”出版重点选题《当代青年科普文库》,上海科技出版社出版(2000

 

 

主持科研项目:

  1. 国家自然科学基金面上项目(31471070)“老龄化对大脑可塑性的影响:健康老年人和青年人视皮层早期加工机制的比较研究”(在研)

  2. 广东特支计划百千万工程领军人才项目(201626026)“知觉学习、注意和大脑可塑性”(在研)

  3. 国家社会科学基金重大项目(14ZDB015)“信息交互的逻辑机器应用研究”子课题一"信息互动的认知机制"(在研)

  4. 国家自然科学基金面上项目(31070983)“视觉训练对正常成年人大脑可塑性的影响:视知觉学习的发生和保持机制” 2011.01-2013.12

  5. 国家自然科学基金面上项目(30570605)“视知觉学习对于成熟大脑可塑性的影响研究”,2006.01-2008.12

  6. 教育部新世纪优秀人才支持计划资助项目,“知觉学习的认知和脑机制”, 2012.01-2014.12

  7. 教育部人文社会科学研究规划项目(09YJAXLX025)“视觉想象在知觉学习中的作用”,2010.01-2012.12

  8. 广东省哲学社会科学“十一五”规划2009年度教育学心理学项目(09xly005)“多样化训练对于视知觉学习性迁移的影响”,2010.01-2011.12.

  9. 珠海市哲学社会科学规划项目:“珠海社区老年人轻度认知障碍的测评与跟踪”,2014.09-2015.09

  10. 中国科学院脑与认知科学国家重点实验室开放课题基金项目“知觉学习、注意和意识的脑成像研究”,2012-2018

  11. 中国科学院脑与认知科学国家重点实验室开放课题基金项目“注意状态和任务难度对于知觉学习的影响”,2008.12-2009.12

  12. 北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室开放课题基金项目“视知觉学习的事件相关电位研究”,2007.07-2009.07

  13. 中山大学百人计划科研启动基金项目“视知觉学习的神经机制研究”,2003.06-2007.07