黄喜珊

黄喜珊
  • 姓名：黄喜珊
  • 学历：博 士
  • 职称：教授
  • 职务：新师范教育教研中心主任；心理健康教育专业硕士导师组召集人
  • 研究方向：自然疗愈；亲环境行为；心理健康教育
  • 联系电话：020-85216510
  • 电子邮箱：huangxishan@m.scnu.edu.cn
  • 通讯地址：华南师范大学心理学院（510631)
  • 个人主页：https://orcid.org/0000-0003-4719-4749；微信公众号：“心喜讯”

心理学博士、华南师范大学心理学院教授、硕士生导师（心理健康教育专业硕士导师组召集人）。新师范教育教研中心主任，广东省心理健康教育指导中心专家组成员，曾作为中日联合培养博士生到日本留学并在日本取得博士学位，受学校公派在美国 University of Delaware 访学一年，受国家公派在日本早稻田大学访学一年。主持过 3 项国际课题，7 项省部级课题，1 项市级课题。主要研究领域为学校心理学和社会心理学。现主要任教专业课程有：心理健康教育课程设计与实施、婚姻与家庭治疗、心理咨询。

  1. Hao Xusheng,Huang Xishan*,Chen Leyao,Zhai Wenhao.(2025). Gratitude in the classroom: How students’gratitude expression shapes teachers’ professional well-being through teacher–student 

    relationships and professional identity.Teaching and Teacher Education 168(2025)105254

    https://doi.org/10.1016/j.tate.2025.105254

  2. Chen Leyao, Wang Yinyin,Huang Xishan*,Zhai Wenhao.(2025)Awe and adolescents’ pro-environmental behavior: the role of nature connectedness and moral identity.Journal of Environmental Psychology. Volume 108, December 2025, 102832.

    https://doi.org/10.1016/j.jenvp.2025.102832

  3. Li Ping,Huang Xishan*,Cui Xiaoyu,Luo Ruonan.(2025).How Nostalgia Affects Middle School Students'Willingness to Ask for Help: The Role of Feeling Supported and Finding Meaning in Life.Psychology in the Schools,2025;1–16.https://doi.org/10.1002/pits.23595

  4. Chen Mengqi,Huang Xishan*,Zhang Xiaowen.(2026).Autonomy Support Enhancing High School Students’ Meaning in Life through Subjective Authenticity: The Moderating Role of Self-Compassion. Psychology, 17(2), 196-219.https://www.scirp.org/journal/psych

  5. Huang Xishan*, Lin Bei., Wang Yinyin, Liang Xin, & Chen Miao. (2023). Effect of visual warmness of counseling room on primary school students' willingness to psychological help‐seeking: The role of intimacy and cognitive style. Psychology in the Schools,1–21. https://doi.org/10.1002/pits.2304

  6. Huang Siyuan, Huang Xishan*, Luo Ruonan, Suzuki Ikue, Zou Lin, & Chen Miao. (2024). The effect of perceived parental conflict on middle school students' social anxiety: The role of self‐compassion and shame. Psychology in the Schools,1–19. https://doi.org/10.1002/pits.2330

  7. Huang Xishan, Liu Ming. The relationship between teacher efficacy and teacher self-esteem, the orientation to seeking help. Social Behavior and Personality..2007，35（5）：707-715

  8. Huang Xishan, Zhu Xiaolu, Shiomi Kunio, Zhang lin, Zheng Juan. Relationships among androgyny, self-esteem and trait coping style of Chinese university students. Social Behavior and Personality. 2012，40（6）：1005-1014

  9. Xishan Huang，Lin Zhang，Kunio Shiomi，Fan Zhang The application of kinetic school drawing in evaluating school adjustment among elementary school students 応用教育心理学研究（日本）2014，31（1）：63-77

  10. Huang Xishan, Zhang Daofen, George Bear.Shomi Kunio.Relations of adolescents’perceived marital conflict to shame: the mediating role of basic psychological needs. 応用教育心理学研究（日本）. 2016，3:9-16

  11. Huang Xishan,Yuan Xinyi,Shomi Kunio,Teng Fei et al. Effects of Sexual Objectification on Women’s Self-Objectification: the Moderating Role of Feminist Belief and the Mediating Role of Self-Efficacy. 応用教育心理学研究（日本）.2020，2:1-10

  12. Teng Fei, Miao Yizhen,Chen Wanrong, Huang Xishan.Counting on you: benevolent sexism increases women's financial risk-taking.Journal of Social Psychology.2021.8.doi:10.1080/00224545.2021.1936438

  13. Fei Teng & Wenyang Gao & Xishan Huang & Kai-Tak Poon.Body Surveillance Predicts Men’s and Women’s Perceived Loneliness: A Serial Mediation Model.Sex Roles (2019) 81:97–108  https://url.scnu.edu.cn/record/view/index.html?key=07567f79ec5bb92c84dc6faf19e4565c

  14. George G.Bear, Dandan Chen, Lindsey S. Mants, Chunyan Yang, Xishan Huang, Kunio Shiomi. Differences in classroom removals and use of praise and rewards in American, Chinese, and Japanese schools. Teaching and Teacher Education53 (2016) 41-50

  15. Chunyan Yang, George G.Bear, Jessica C., Blank，Wei Zhang，Xishan Huang. Students perceptions of school climate in the U.S. and China. School Psychology Quarterly.  2013,289（1）：7-24. doi:10.1037/spq0000002

  16. George G. Bear, Chunyan Yang, Joseph Glutting, Xishan Huang, Xianyou He, Wei Zhang & Dandan Chen. Understanding Teacher-Student Relationships, Student-Student Relationships, and Conduct Problems in China and the United States. A International Journal of School & Educational Psychology .2014,2(4): 247-260

  17. Liang Bishan, Zhang Depong, Wen Xue, Xu P, Peng X, Huang Xishan, Liu Ming and Huang Ruiwang. Brain spontaneous fluctuations in sensorimotor regions were directly related to eyes open and eyes closed: evidences from a machine learning approach.Front. Hum. Neurosci.  2014 28（20）doi: 10.3389/fnhum.2014.00645

  18. 郭风霞*　黄喜珊　陈苗　黄可钰　高静 （2024）身体被他人接纳量表第２版测评成年人的效度和信度 中国心理卫生杂志38卷（3）

  19. 黄喜珊* 王金焕 （2023）《反复休学如何辅导——且看心理老师的五步螺旋式化解》中国专业学位案例中心（编号2023045110156）

  20. 赵喆，黄喜珊*，王薇，李乡宁  进食障碍的性别差异及其影响因素研究述评 中国临床心理学杂志  2017，255（5）：792-796

  21. 梁碧珊，黄喜珊*，王一博，刘鸣   没听到？听到！--来自听觉表象神经机制研究的证据  心理科学  36（6） 1312-1316

  22. 谭华玉，黄喜珊*  心理弹性对大学生无聊状态及学习倦怠的影响 广东水利电力职业技术学院学报  2017，15（4）：12-17

  23. 杨旖真，黄喜珊* 自我同情在我国中小学的研究现状及展望.中小学心理健康教育 2021.14（总第469期）：4-7

  24. 刘钰，黄喜珊* 心理咨询求助动机的影响因素研究及启示. 中小学心理健康教育 2020.21（总第440期）：25-27

  25. 石二春，黄喜珊*，陈苗，娄燕  同伴侵害与青少年自杀意念的关系：抑郁与希望特质的影响  心理月刊  2023年，第 02期：1-4+47

  26.  王倚杏，黄喜珊* 教师自主支持与中学生心理求助意愿的关系：一个有调节的中介模型  中小学心理健康教育，2022年第29期（总第520期）：24-29

  27. 李晓红，黄喜珊*，李莉莉  积极心理学视野下高中心育课的实践探索. 中小学心理健康教育  2019.3（总第386期）：41-43

  28. 彭晶，黄喜珊*，王金焕，陈绍坚  中学生积极人际关系心理课的设计.中小学心理健康教育  2019.6（总第389期）：24-27

  29. 江燕妮，黄喜珊* 小学科学课中渗透积极心理健康教育的实践与思考.中小学心理健康教育   2019.9（总第392期）：44-46

  30. 林贝，黄喜珊*  预设性资源与生成性资源的关系处理.中小学心理健康教育   2019.12（总第395期）：24-28

  31. 王金焕，黄喜珊* 中小学生抑郁问题的成因及对策.中小学心理健康教育 2021.2（总第457期）：4-6 

  32. 曾惠青，黄喜珊* 心育课堂，选题有讲究   中小学心理健康教育   2019. 15（总第398期）：41-43

  33. 王倚杏，黄喜珊*  如何为一节心理课划上完美句号. 中小学心理健康教育  2019.33（总第416期）：34-36

  34. 王金焕，黄喜珊*，陈绍坚，彭晶  中小学生积极情绪心理课的设计.中小学心理健康教育  2019.24（总第407期）：21-24

  35. 邝颖茵，黄喜珊*  积极心理学对中小学家校合作的启示.中小学心理健康教育  2019.18（总第401期）：66-68

1、著作

  • 主编 （2025）《心理健康教育课程设计获奖案例解析》（第二版）华中科技大学出版社

  • 编著（2024）《心理健康教育课程设计》华中科技大学出版社

  • 专著《青少年问题行为的预防与矫治—从中日比较的角度》 广州：广东教育出版社  2010

  • 译著《自律的培养与青少年问题行为的预防与矫正》 武汉：华中科技大学出版社

  • 主编 2016 《灾后中小学生心理援助与课程设计》 广州：暨南大学出版社 2009

  • 主编《心理健康教育》 北京：清华大学出版社  2011

  • 主编《故事在心理课程中的应用》 广州：暨南大学出版社 2012

  • 副主编《灾后危机干预主题的确定和方案设计》 广州：暨南大学出版社2009

  • 副主编《发展与教育心理学》 广州：广东语言音像电子出版社 2009

  • 副主编《社区心理咨询》  广州：暨南大学出版社  2017

  • 副主编《中小学心理健康教育初级培训课程》 广州：广东人民出版社  2017

2、参编

  • 《対話で学ぶ臨床心理学》京都：ナカニシヤ出版社 2007

  • 《教育実践心理学》京都：ナカニシヤ出版社 2008

  • 《青少年发展与教育心理学》 北京：高等教育出版社2010

  • 《心理学》 广州：广东语言音像电子出版社 2009

  • 《心理健康教育B证教程》 广州：广东语言音像电子出版社 2008 

  • 《家庭抗疫心理自助指南》 武汉：华中科技大学出版社  2020 

主持项目：

  • 日本创价大学中日友好学术研究计划资助项目：青少年问题行为的预防与矫治—日青少年比较（2008-2010）

  • International awards program of the society for the study of school Psychology：School climate, bullying, student engagement and classroom management techniques: Differences between China and the U.S（2014-2015）

  • 国家留学基金资助国家公派访问学者赴早稻田大学访学项目（2021.1-2022.1）

  • 教育部留学回国人员科研启动项目：青少年问题行为产生机制与应对（2007-2009）

  • 教育部人文社会科学研究青年项目：社会技能训练对中小学生学校适应改善模式的中日比较研究（2011-2014）

  • 教育部人文社会科学研究一般项目：女性装扮对性侵犯社会认知的影响机制及干预研究（2018-2021）

  • 广东省哲学社会科学“十一五“规划项目：青少年学校适应评价系统的构建及人际关系敏感性的研究（2010-2013）

  • 广东省研究生示范课程建设项目：《心理健康教育课程设计与实施》（2022-2025）

  • 广东省教学质量与教学改革工程建设项目：基于微信的高校心理学公共课辅助教学模式的开发与应用研究（2016-2018）

  • 广东省教育科研特色创新项目：促进女生理科积极性及表现的实验及干预研究（2019-2021）

  • 华南师范大学2021年研究生课程思政示范课程立项项目：心理健康教育课程设计与实施（2021-2024）

  •  广州市哲学社会科学规划资助项目：青少年神经性厌食者的注意偏向及延迟贴现（2015-2017）

（一）指导学生参加专业技能比赛获奖情况

  1. 全国第二届大学生心理辅导课教学创新比赛优秀指导教师（2022年）

  2. “首届全国全日制教育硕士心理健康教育专业教学技能大赛”优秀指导教师（2018年）

  3. 2023年、2024年、2025年全国田家炳杯全日制教育硕士心理健康教育专业技能大赛优秀指导教师

  4. 首届、第二届、第三届、第四届广东省本科高校心理学类专业学生心理咨询技能大赛优秀指导老师（2022、2023、2024、2025年）

  5. 第五届、第六届、第七届、第九届、第十届、第十一届、第十二届广东省高校师范生教学技能大赛心理组优秀指导教师（2017--2024年）

（二）个人教学类获奖情况

  1. 华南师范大学教学名师（2024年）

  2. “反复休学如何辅导？——且看心理老师的五步法螺旋式化解”获得2024年度广东省学位与研究生教育学会优秀教学成果奖二等奖（第一）

  3. 《心理健康教育课程设计获奖案例解析》获得华南师范大学优秀教材奖二等奖（2024年）

  4. “线上心理课程设计教学的‘请进来’与‘走出去’” 获广东省本科高校在线教学优秀案例（课程类）二等奖（独立负责人，2020年）

  5. 第二届全国高校教师教学创新大赛广东分赛暨广东省高校教师教学创新大赛（团队，排名第三）二等奖（课程名称：心理学）（2022年）

  6. 参与讲授的“心理学”获评广东省一流本科课程（线上一流课程）（排名第四，2020年）

  7. 华南师范大学本科教学优秀教师（2018年）

  8. 华南师范大学心理学院十佳教师（2017年）、年度特殊贡献奖（2019年）

  9. 华南师范大学学生暑期社会实践活动优秀指导老师（2016年）

  10. 华南师范大学远程教育优秀责任教师（2017年）

（三）教学改革类等获奖情况：

  1. “新师范战略下基于‘三融通’的PSY型卓越专兼职心理教师培养模式” 获广东省优秀教学成果奖二等奖（排名第二，2020年）

  2. “我国中小学心理健康教育试点与研究”研究报告被教育部基础一司采纳用于制订中小学心理健康教育教育政策（2015年）

  3. “广州市居民幸福感调研报告”获得广州蓝皮书优秀成果奖二等奖（2017年）

  4. 日本教育实践学会优秀研究论文奖（2006年）

  5. “新师范建设背景下心理健康教育师资培养的‘三通道、双提升模式’研究” 获华南师范大学优秀教学成果奖一等奖（排名第一，2019年）

  6. “构建‘隐、虚、实’有机融合的教学体系，培养有情怀的心理危机干预人才” 获华南师范大学优秀教学成果二等奖（排名第四，2019年）

  1. 川岛范章  盐见邦雄  黄喜珊  高中生的学校满意度和社会技能——其评价和支持  日本发展心理学会年会   2006，6  日本九州

  2. 黄喜珊  盐见邦雄  教师效能感与自尊、求助倾向的关系    日本教育实践学会年会  2006，3  日本神户

  3. 黄喜珊  盐见邦雄  教师效能感与社会支持、应对方式的相关  日本应用教育心理学会年会 2006，8  日本神户

  4. 张卫  黄喜珊  中国学校心理学的现状 日本学校心理士年会    2007，8  日本大阪

  5. 吴少敏  刘鸣  黄喜珊  司秀玉  不同情境下人格特征和攻击行为关系的研究述评  第十二届全国心理学学术大会  2009，11   山东济南

  6. 郑娟  黄喜珊  表象情绪对反应抑制的影响研究   第十五届全国心理学学术大会  2012，11，广州大学

  7. 张道芬  张帆  黄喜珊  视觉表象对图片错误再认的影响  第十五届全国心理学学术大会  2012，11，广州大学

  8. 梁碧珊  刘鸣  黄喜珊  听觉表象对音准判断的影响  第十五届全国心理学学术大会  2012，11，广州大学

  9. 张帆  张道芬  黄喜珊  表象训练的理论及应用研究现状   第十五届全国心理学学术大会  2012，11，广州大学

  10. 张琳  黄喜珊  马晓辉  小学生学校动态绘画与其学业成绩的关系  第十五届全国心理学学术大会  2012，11，广州大学

  11. 张道芬  张帆  黄喜珊  父母教养方式与青少年羞耻感的关系——基本心理需要的中介作用 心理学与创新能力提升——第十六届全国心理学学术会议  2013.11  江苏南京

  12. 张帆  张道芬  黄喜珊  初中生羞耻感与攻击性的关系: 羞耻应对的中介作用  心理学与创新能力提升——第十六届全国心理学学术会议  2013.11  江苏南京  

 

黄喜珊老师的课题组欢迎有以下品质的同学：

做事踏实、为人真诚、

作息正常、凡事有交代、

有较强的科研或教学方面的成就动机、

对心理学服务社会有一颗温热的心。


课题组当前研究的主要变量：

自然联结、亲环境行为、身体意象、感恩、个人成长、自我同情


主要研究方法：

社会心理学、环境心理学的研究范式、问卷测量


总体方向：温暖、清新、流畅


有意向入组的同学，可通过微信号 dyf1070224420 添加 杜师姐。


重要Tips：

原院校及专业背景并非特别重要，重要的是读研期间的踏实表现；

科研与教研、咨询实践不同，找导师需在具体科研方向上对口。


请关注微信公众号对课题组做进一步了解。

教师类别